【正文】 增強幼兒對環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛自然，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感。教師和幼兒一起動手，利用廢舊的飲料瓶、瓶蓋、包裝紙、泡沫板、花生殼、舊掛歷等，實現(xiàn)“廢物利用”后的“美化”，通過親自制作，幼兒即能體會到勞動的滋味，又能體會到保護(hù)環(huán)境，珍愛資源的重要性。如我們在大班開展：“減少垃圾”的專題活動中，開設(shè)了“廢物從哪里來”“廢物多了會怎么樣？”“動腦筋讓廢物變寶”“霧霾怎么來”等內(nèi)容，通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作以及開展參觀、談話、小木偶表演、小實驗、安全教育課、游戲等有趣的活動，使幼兒了解廢物對環(huán)境的污染，并懂得要管好垃圾、保護(hù)環(huán)境必須從我做起，從自身感受中獲得環(huán)保知識。首先我們給幼兒上一節(jié)有關(guān)“紙”的活動，通過活動讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理，同時了解浪費紙是一種污染環(huán)境的行為，大家必須要節(jié)約用紙。在“世界地球日”活動中，我們設(shè)計了“地球是我家”的教育主題系列活動。六、家庭和幼兒園密切配合，共同合作對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行，家長也要配合幼兒園的教育工作。通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！參考文獻(xiàn)：1：《幼兒園指導(dǎo)綱要》2：《幼兒環(huán)境教育》——小班，中班，大班3：《幼兒教育》4：《幼兒園教材》——小班，中班，大班5：《幼兒園安全教育教材》——小班，中班，大班第五篇：幼兒園環(huán)保滲透教育幼兒園環(huán)保滲透教育的操作《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)之一是：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的初步的環(huán)保意識。幼兒園進(jìn)行正規(guī)教學(xué)活動的時間占幼兒在園時間的三分之一。（2）科學(xué)教育：幼兒園科學(xué)教育中融入了不少環(huán)保教育的內(nèi)容?！睘槊劝l(fā)幼兒保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀動物的意識，老師們將其改編成成：“一二三四五，上山數(shù)老虎，老虎數(shù)不到，看到小松鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五”早期閱讀材料《水》是一首朗朗上口而充滿豐富環(huán)保教育內(nèi)涵的詩：“小小的水是淚水，大大的水是海水，跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，骯臟的水是泥沙，靜靜的水是湖水，甜甜的水是西瓜水，噴涌的水是自來水?！边@一切無不圍繞著“人與自然”，“人一環(huán)境”這一永恒教育主題，在一草一木一物的接觸中，讓幼兒受到環(huán)保意識的浸潤，在他們幼小的心靈中播下環(huán)保的種子。在堅持實施環(huán)保教育的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)幼兒的環(huán)保意識有了提高，行為習(xí)慣、情感態(tài)度也明顯不同，更重要的是，他們的日常行為詮釋著幼兒園環(huán)保教育的最終意義。在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺性。如：3月12日植樹節(jié)，4月22日世界地球日、植樹節(jié)、春秋游、6月5日世界環(huán)境日,我們都可以對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。在盥洗活動中，也要注意讓幼兒從小樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。如科學(xué)活動中：結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩；音樂活動中，教幼兒唱《愛護(hù)小樹苗》等有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的歌曲時，可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做；語言活動中，選擇兒歌《花兒好看我不摘》等環(huán)保內(nèi)容?；顒邮沂怯變阂蝗栈顒又写舻米疃嗟牡胤?。作為一名幼兒教育工作者，我們又該如何“把環(huán)境保護(hù)的意識”滲透在平常的教學(xué)中去，使孩子們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的“環(huán)保意識”呢？在工作中，我通過反復(fù)學(xué)習(xí)《綱要》，現(xiàn)結(jié)合工作中的實際，淺談一些在幼兒園實施環(huán)保教育的看法。為了爭創(chuàng)綠色幼兒園，我們的孩子在系統(tǒng)的環(huán)境課程教育活動以及開展一系列的環(huán)?；顒又?，已掌握了一定量的環(huán)保知識，具備了一定程度的環(huán)保意識，但在日常行為的觀察中，我們卻發(fā)現(xiàn)幼兒常會做出一些和他已具備的環(huán)保意識不一致，甚至是相矛盾的行為舉止，在課堂上對于老師的“我們能亂扔垃圾嗎？為什么呢？”“花兒好看我們應(yīng)該怎樣做？”“怎樣節(jié)約用水？”等等問題，孩子們各抒已見、對答如流，并說得頭頭是道。教師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)；另一方面，還應(yīng)注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。另外，通過觀察，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的了解。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一、寓環(huán)保教育于幼兒一日生活之中，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識，增加幼兒環(huán)保知識，結(jié)合本班幼兒的實際情況，在主題教育活動和各科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。使我們看到了希望。讓幼兒一起來討論，怎樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，還給小魚一個美麗、舒適的家。針對這種情況，我們通過談話、故事、錄象、自編順口溜等手段，向幼兒介紹廢物產(chǎn)生的途徑、廢物的種類，了解廢物的功用和危害，從而豐富幼兒的知識，拓寬幼兒的視野，進(jìn)一步調(diào)動幼兒探索廢物的積極性，使幼兒樂談、樂學(xué)、樂做，為幼兒園的廢物回收站的開放做鋪墊。以上是我們實施環(huán)保教育的心得，在以后的生活中，我們將繼續(xù)探索，不斷進(jìn)步，積極引導(dǎo)如如認(rèn)識大自然的美與人類的關(guān)系。于是，我們在自然角里飼養(yǎng)金魚、烏龜?shù)刃游?，種植花草，讓如如經(jīng)常給小動物喂食物，給花草澆水、曬太陽，培養(yǎng)她愛護(hù)動植物的情感。而我們家長也會充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。(四)對家長進(jìn)行環(huán)保宣傳，引導(dǎo)家長參與環(huán)?；顒?。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了。如設(shè)計《廢舊物品總動員》這個主題活動中，就用平時幼兒喝過的牛奶瓶進(jìn)行裝飾，老師就把這些瓶子用線穿起來掛在墻飾上。幼兒對事物的認(rèn)識很多都是通過周圍環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。幼兒的特點是年齡小，生活經(jīng)驗少，好奇多問，活潑好動。設(shè)