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幼兒園清明節(jié)踏青活動(dòng)方案范文二篇范文與幼兒園游戲化常規(guī)教學(xué)總結(jié)匯編(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 ,.讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)提高幼兒的審美能力。如家長(zhǎng)可提出這樣一些問(wèn)題:“春天到了,樹上、地上有什么變化?”“太陽(yáng)照在身上怎樣?”“人們穿的服飾有什么變化”等,這樣孩子在尋找春季變化的過(guò)程中,有助于培養(yǎng)其觀察能力。開學(xué)初,我深入了解每位托班孩子的年齡特點(diǎn),并結(jié)合本班的特殊情況交流討論,尋找科學(xué)的、合理的常規(guī)培養(yǎng)策略。同時(shí)托班老師的語(yǔ)言運(yùn)用也非常重要,教師要不斷地變換著語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫,同時(shí)更要體現(xiàn)出兒童化、擬人化。于是老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“送玩具回家”的游戲,首先預(yù)設(shè)還一個(gè)情景,將玩具隨意地灑落在地上,錄音機(jī)里放上寶寶的哭聲,老師運(yùn)用夸張的表情動(dòng)作尋找哭聲,告訴寶寶玩具在哭,引出問(wèn)題“玩具為什么哭?”,與寶寶一起討論后得出“玩具沒(méi)有回家,找不到媽媽才哭”,繼續(xù)討論“怎么把玩具送回家”,后交代任務(wù),出示幾個(gè)有不同圖片的玩具筐,請(qǐng)寶寶把玩具歸類后送回家,后教師檢查是否正確,錄音機(jī)傳出寶寶開心的笑聲。第 頁(yè)幼兒園游戲化常規(guī)教學(xué)總結(jié)在孩子們的記憶里,他們的喜怒哀樂(lè)最大,因此集體生活的約束,常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。 踏青前應(yīng)和孩子商量到什么地方去,最好選擇春季景象特征比較明顯的地方)。讓幼兒理解插柳的意義,懂得植樹造林的好處。在清明節(jié)期間,組織幼兒系列教育活動(dòng),目的是讓幼兒
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