初中地理第六章第二節(jié)人文環(huán)境教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 整體感知 各個地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族習(xí)慣有著密切的關(guān)系，雖然有差異，但人類文明的組成部分沒有高低、優(yōu)劣之分，而是平等的。 ) 參考：以服飾為例，阿拉伯人頭纏頭巾，身著寬大的白袍，因為這里氣候炎熱，白色可以反射強烈的太陽光，頭巾可以擋住風(fēng)沙；日本的和服與我國的唐朝裝束相似，因為中國的唐朝很強大，吸引了眾多國家派人前 來學(xué)習(xí)，包括日本，中國的文化不斷傳入日本，并對該國的文化也造成很多的影響；近年來中國的唐裝出現(xiàn)在世界各地，這也從另一個方面說明我國的影響力增大，文化具有深厚的底蘊和吸引力。 (4)盂加拉國的恒河三角洲是世界降水最多的地區(qū)之一，河網(wǎng)密布，這里的交通工具。 (2)方法歸納 通過學(xué)生自己查找資料，探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析資料的能力。牛受到特別的尊重 d 沙特阿拉伯 D 住在雪屋或是木屋，房了有一半陷在地下。 日本的人均國民生產(chǎn)總值約是尼泊爾的 154 倍，新加坡 的人均國民生產(chǎn)總值約是中國的 40 倍。即使同為發(fā)展中 國家，經(jīng)濟發(fā)展的差異也是比較大的。 4．達標(biāo)反饋 亞洲部分國家和地區(qū)經(jīng)濟概況 巴基斯坦 孟加拉國 泰國 馬來西亞 韓國 新加坡 香港 印度 中國 人口（百萬） 3 6 910 1232 GNP(10 億美元 ) 280 156 375 155 431 65 132 1112 2830 出口占 GDP的％ 112 8 32 (GDP：國內(nèi)生產(chǎn)總值； GNP：國民生產(chǎn)總值 ) (1)將以上國家的人均 GNP 排名 (從大到小 ) (2)外貿(mào)依存度由出口占 GDP 的百分比決定，從上表看，哪些國家的外貿(mào)依存度比較高 ?哪些國家比較低 ?說明了什么問題 ? 【答案】高的有：新加坡 、香港、馬來西亞；低的有印度、孟加拉國 說明依存度高則經(jīng)濟發(fā)展活躍，但是相對的對國際市場的依賴度就高。 ③日本工業(yè)發(fā)達，但是大多工業(yè)原料必須進口，所以，日本的工業(yè)分布特點是 太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸 。 2．理解地形、氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厝松盍?xí)慣的影響。 (或是采用其他的方式來適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂?) 5．到一個地方旅游，總會用相機拍下一些有紀(jì)念意義的照片，你可能會拍下當(dāng)?shù)啬男┨厥饬?xí)俗。 (四 )板書設(shè)計 第二節(jié)人文環(huán)境 三、經(jīng)濟發(fā)展的差異 2．三類產(chǎn)業(yè)的劃分及對經(jīng)濟發(fā)展的影響 第六章科學(xué)探究活動設(shè)計 一、活動內(nèi)容 利用地圖設(shè)計合理的旅游線路。除此之外，還出現(xiàn)了 韓國 (國家 )，中國東部沿海、臺灣省和 香港 地區(qū)等經(jīng)濟發(fā)達的 國家和地區(qū)?，F(xiàn)在世界上的發(fā)達國家，大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三類產(chǎn)業(yè)的比重最大。 (自然條件不足 ) 結(jié)論：一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平的高低是受到自然、社會、歷史等多方面的條件影響的，各國要根據(jù)自己的國情，并且結(jié)合世界的政治、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。 2．試著計算，日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的幾倍 ?新加坡的人均國民生產(chǎn)總值是中國的幾倍 ? 3．說說亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異。善于騎馬，摔跋 c 蒙古 C 人們善歌善舞，與眾多優(yōu)秀的佛教建筑，雕刻藝術(shù)遺產(chǎn)。我們要尊重所有的文化形式。 (3)也門位于丘陵地形，房屋大都依山而建，農(nóng)田也是梯田。不同的自然環(huán)境孕育著不同的民族習(xí)俗和地域文化。各個地區(qū)不同的民族創(chuàng)造了自己的文化，文化之花自始開放。所以說．中國的計劃生育的成就對控制世界人口增長做了貢獻。請你收集資料來駁斥這種論點。這種壓力，在不同的地區(qū)有不同的表現(xiàn)，一是自然環(huán)境脆弱、生存條件惡劣、經(jīng)濟發(fā)展相對落后的國家和地區(qū)，迫于生存的壓力，在 自然條件惡劣的環(huán)境中，以粗放式的經(jīng)營方式，開發(fā)和利用自然環(huán)境。 億 100=66 人。四個地區(qū)中有兩個在亞洲，可見亞洲的東亞、東南亞、南亞是世界人口稠密的地區(qū)。 (二 )教學(xué)流程 1．情境導(dǎo)入 就好像老師去家訪，在確認(rèn)了同學(xué)的家庭住址 —— 地理位置之后，就要進一步了解他家里的情況了，比如家里有幾間房，分布在什么方向， —— 這叫自然情況；而家里有幾口人，做什么工作，生活習(xí)慣和生活水平如何， —— 這叫人文情況。 (2)亞洲自然環(huán)境和人文環(huán)境之間的關(guān)系。 ，理解由于人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀，培養(yǎng)學(xué)生計算地理數(shù)據(jù)的能力。 (二 )能力目標(biāo) ，
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