幼兒園托班總結(jié)三與幼兒園托班教養(yǎng)工作月計(jì)劃匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 兒合群玩耍。玩玩具的活動(dòng)要在老師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行?！ ?．老師愛(ài)我,我愛(ài)她,拍拍小手真開(kāi)心。 3．班上貼有小朋友吃飯、睡覺(jué)的常規(guī)圖片?！ ?．小小彩筆真神奇,畫出畫來(lái)真美麗?！ ?．爸爸、媽媽也說(shuō)我長(zhǎng)大了。 2．跟著老師下樓梯?！ ?．油畫棒、紙張若干。 2．干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴。跟老師跑、跑、跑?！ ?．音樂(lè)磁帶。 3． 周計(jì)劃(年9月第一周) 項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境材料準(zhǔn)備、生活活動(dòng) 來(lái)到新的班,認(rèn)識(shí)老師和小朋友,認(rèn)識(shí)玩的房間和吃飯、睡覺(jué)的房間,熟悉周圍的環(huán)境?！ ″憻挕 ￠_(kāi)展豐富有趣的戶外活動(dòng),吸引幼兒參與戶外游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?！ ∈覂?nèi)張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動(dòng)中時(shí),我理解了孩子們的情感,我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界,我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子,甚至一塊泥土?xí)r,我便放下了老師的架子,好奇地跟在他們身后,不是去干涉而是去觀察。在法國(guó),一些家長(zhǎng)甚至讓自己的孩子不要去上學(xué),而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。我想這時(shí)候的他一定是最快樂(lè)的。一下子,要他們離開(kāi)親人來(lái)到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。今年九月我開(kāi)始來(lái)到托班工作。喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來(lái)。產(chǎn)生失落感,孤獨(dú)感,遠(yuǎn)離群體。其實(shí)這是幼兒的年齡特點(diǎn),他們需要老師的愛(ài),需要老師的關(guān)注。顯然,我們是無(wú)法接受他們的觀點(diǎn)的,但是,學(xué)校教育可能帶來(lái)的隱患確實(shí)存在,不過(guò)我們可以通過(guò)改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飛舞。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。很多孩子喜
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