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幼兒園園長學(xué)期工作計劃與幼兒園園長學(xué)期工作計劃20xx匯編(存儲版)

2025-11-23 23:23上一頁面

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【正文】 入新信息。同時,我們也尋求到了這樣一條教科研軌道:從實踐反思中繼承與發(fā)展,從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新,從開拓創(chuàng)新中再實踐反思,這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展。同時,認真分析每位教師的教育教學(xué)特點,制定不同的培養(yǎng)目標(biāo),有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。在活動中,園領(lǐng)導(dǎo)始終以參與者的身份與教師共同研討,虛心聽取教師意見,及時鼓勵和肯定教師的創(chuàng)見,為教師提出建設(shè)性的建議和意見,指導(dǎo)教師開展研討,使教師在輕松的氛圍中主動主動地參與教研活動,增強了對“研”的興趣。在課程結(jié)構(gòu)上,探索和研究生成性和預(yù)成性的關(guān)系。并培養(yǎng)了5名園骨干教師。我們堅信,教師素質(zhì)的提高是提升全園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。新增市、區(qū)教壇新秀三名,現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)形成優(yōu)質(zhì)師資梯隊,有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區(qū)教壇新秀6名。同時作為區(qū)《綱要》試點園。充分調(diào)動教師主動性,使教師主動參“研”。要求在思想上,師傅要為徒弟做出榜樣,做到言傳身教。通過指導(dǎo)者與教師之間、教師同伴之間的“問”,提升了自我的研究水平。幼兒園的崗位培訓(xùn)每年有計劃、每學(xué)期有重點。校本教研活動創(chuàng)新化:(1)理論學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新化:為調(diào)動教師參與教研活動的主動性和主動性,我們打破以往教研組長“一言堂“的做法,注重采取多種激勵的學(xué)習(xí)方式,讓每位教師參與到教研活動之中。(3)引進競爭機制,調(diào)動教師參與教研活動的主動性。四級:教師校本教研工作制度。一、健全校本教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和管理制度,腳踏實地開展校本教研工作。幼兒園園長學(xué)期工作計劃2018幼兒園園長學(xué)期工作計劃2018學(xué)校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實際的橋梁,是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑,我們在幾年的校本教研工作中,立足本園實際,腳踏實地,銳意創(chuàng)新,把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位,以研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。三級:年級組(長)、學(xué)科組(長)校本教研工作制度。同時重視對校本教研活動的調(diào)研,了解教師的想法與困惑,尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據(jù)。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”,使每位教師的能力和理論素
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