幼兒園園長學(xué)期工作計劃與幼兒園園長學(xué)期工作計劃20xx匯編(存儲版)
【正文】 入新信息。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反思中繼承與發(fā)展，從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新，從開拓創(chuàng)新中再實踐反思，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展。同時，認真分析每位教師的教育教學(xué)特點，制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。在活動中，園領(lǐng)導(dǎo)始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽取教師意見，及時鼓勵和肯定教師的創(chuàng)見，為教師提出建設(shè)性的建議和意見，指導(dǎo)教師開展研討，使教師在輕松的氛圍中主動主動地參與教研活動，增強了對“研”的興趣。在課程結(jié)構(gòu)上，探索和研究生成性和預(yù)成性的關(guān)系。并培養(yǎng)了5名園骨干教師。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。新增市、區(qū)教壇新秀三名，現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)形成優(yōu)質(zhì)師資梯隊，有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區(qū)教壇新秀6名。同時作為區(qū)《綱要》試點園。充分調(diào)動教師主動性，使教師主動參“研”。要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教。通過指導(dǎo)者與教師之間、教師同伴之間的“問”，提升了自我的研究水平。幼兒園的崗位培訓(xùn)每年有計劃、每學(xué)期有重點。校本教研活動創(chuàng)新化：(1)理論學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新化：為調(diào)動教師參與教研活動的主動性和主動性，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取多種激勵的學(xué)習(xí)方式，讓每位教師參與到教研活動之中。(3)引進競爭機制，調(diào)動教師參與教研活動的主動性。四級：教師校本教研工作制度。一、健全校本教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和管理制度，腳踏實地開展校本教研工作。幼兒園園長學(xué)期工作計劃2018幼兒園園長學(xué)期工作計劃2018學(xué)校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。三級：年級組(長)、學(xué)科組(長)校本教研工作制度。同時重視對校本教研活動的調(diào)研，了解教師的想法與困惑，尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據(jù)。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”，使每位教師的能力和理論素
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