幼兒園園務月計劃與幼兒園園務計劃20xx匯編(存儲版)
【正文】 園外開展大帶小活動，完成研究性任務。3．預防疾病，衛(wèi)生最重要。我園現(xiàn)有幼兒89人，其中小班36人，中班30人，大班23人，中班和大班的幼兒經(jīng)過在幼兒園的鍛煉已經(jīng)適應幼兒園的環(huán)境，而小班今年人數(shù)多初次進入幼兒園，幼兒還不適應幼兒園的環(huán)境，還處在家長呵護的狀態(tài)中，所以我園采取親近幼兒、適當給予幼兒活動時間，讓幼兒喜歡我園。班子建設：注重學習反思、倡導批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊伍的建設。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續(xù)做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。五、具體工作安排安排：三月份：制定各項工作計劃幼兒園環(huán)境及安全檢查檢查各種工作計劃幼兒園環(huán)境創(chuàng)設迎省督導評估準備四月份：幼教課評比教育活動研討會活動課評比室內(nèi)布置評比業(yè)務學習、領導聽課情況檢查五月份教師基本功大賽六月份幼兒園校舍等安全工作檢查教育教學工作綜合檢查幼教工作綜合評比做好本學期總結工作。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。四是加強對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發(fā)教職工工作內(nèi)驅力。二、師生基本情況：我園共有教師3名，其中大專學歷2人，中專學歷一人。2．不斷提高幼兒保育質量。4．幼兒園在十一月初將舉辦家長半日活動開放，病情家長參與幼兒園課程評價。五、家園社區(qū)工作。本學期幼兒園嘗試建立有活力的學習型小組，在實際開展的各種教研活動的同時，各班成立研究小組，每位教師隨時隨地積極參與課題研究，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。本學期結合教科研需要，將組織教師加強科研方法培訓，掌握運用科研方法進行課題研究。結合師德月，幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長、幼兒服務承諾，使教師的工作受到家長嚴格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。幼兒園將按照分類標準進行自查，找出差距，調整不足，全園圍繞工作重心調整目標方向，達到分類標準的要求。★做好五項工作：*幼小銜接課題和十五規(guī)劃課題的研究工作*做好03歲與幼兒教育的銜接研究工作*03歲嬰幼兒早期教育探究與課程建構的實施完善*加強課程管理，提高實踐反思(觀察記錄研究)*繼續(xù)探索課程評價與幼兒發(fā)展評價方法二．加強內(nèi)部管理，提高辦園質量。充分發(fā)揮后勤作用。定期檢查園內(nèi)各項設施，并做好記錄；加強班級安全管理，戶外活動、生活活動做到兩教一保全部到位，加強法制安全教育，增強安全意識。樹立服務意識，認真做好家長工作，在家長中樹立良好的口碑：端正自身的工作態(tài)度與作風，熱情耐心主動地與家長溝通，傾聽家長的需求，滿足他們的合理需求。通過各種形式強化教師培訓工作，提高教師專業(yè)化水平。根據(jù)上述情況，我園制定新學年工作計劃如下：二、指導思想：繼續(xù)以科學發(fā)展觀為引領，以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，以轉變觀念、科學管理、外樹形象、內(nèi)抓質量為重點，以辦人民滿意的幼兒教育為中心，全面提高教職員工的基本素質，發(fā)揚團結協(xié)作、務實創(chuàng)新、儉約融合的精神，將辦人民滿意的幼兒教育真正落實到行動上。抓好幼兒保健管理。在教學中努力做到眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育。五、保教工作加強園內(nèi)教育教學常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學習、戶外活動好常規(guī)。（4）加強師資隊伍基本功的培訓。營造良好的人文環(huán)境。（四）優(yōu)質服務。三、主要工作目標（一）規(guī)范管理。努力營造一個家的氛圍，讓每一個孩子健康快樂地成長。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，使人人均能教學上有所突破。以愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻的園風精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有互相幫助的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個細節(jié)，積極營造*、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的，變要我做，為我要做，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。隨時寫出有意義的教研總結。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優(yōu)質的服務態(tài)度、全新的工作理念，多學、多看、多鉆研出色完成各項工作任務。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材
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