利用傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒進行感恩教育的實踐研究學(xué)前教育范文提綱職稱大學(xué)本科大專論文社科管理教育(存儲版)
【正文】 人，樂于奉獻愛心和同情心。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。看到孩子的表現(xiàn)，我們感到很欣慰?！背Ｒ竽棠瘫е蠘堑亩《。膊辉僖竽棠瘫Я?，有時見奶奶手里提著東西會主動幫奶奶拿上樓，樂的奶奶合不攏嘴，一個勁的說孫子懂事了。有的小朋友不會系鞋帶，就有小朋友主動幫著系上；有小朋友流鼻血了，就有小朋友主動拿毛巾為其擦鼻血，邊忙著報告老師；去年我腳踝骨折在家休養(yǎng)，班中的孩子給我寫了一封信，說“希 望老師快快好起來。他們愛自己，愛父母，愛親人，愛學(xué)校，愛自然，愛祖國，用愛心和責(zé)任傳承著中華美德！ 在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如有些教師的感恩教育意識還不夠強，僅僅在主題活動開展時才重視幼兒的感恩教育問題。 端午節(jié) 科學(xué)：端午節(jié)的來歷 游戲：賽龍舟 解讀屈原和端午，明了真情傳千古。 中秋節(jié) 科學(xué)：中秋節(jié) 歌曲：打月餅 社會活動：過中秋 了解中秋的由來、習(xí)俗，感受大家 團聚在一起其樂融融的感情。在活動中讓幼兒感受節(jié)日快樂的氣氛，感受大家在一起濃濃的親情和 友情。 父親節(jié) 社會調(diào)查 活動：爸爸的工作 語言：我的爸爸 歌曲：好爸爸、壞爸爸 通過調(diào)查了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦。 弗蘭克納，黃偉合等譯 .善的求索：道德哲學(xué)導(dǎo)論，遼寧人民出版社 ,1987. [5]于欽波 ,劉民 .外國德育思想史 .四川教育出版社 ,1999. [6]張桂全 ． 感恩意識與感恩教育 .當(dāng)代教育論壇， 2021， 1 [7]周朝飛 ． 感恩意識培育略論．六盤水師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報． 2021 年 4 附錄 表 1 傳統(tǒng)節(jié)日開展的系列教學(xué)活動 節(jié)目名稱 開展的教學(xué)活 動 活動目的 春節(jié) 手工：制作新年賀卡 音樂：學(xué)唱歌曲《拜年》 長輩老一歲，自己長一歲，未來春節(jié)自己變長輩，敬長輩就是敬自己。有的還親手制作賀卡贈送，有的給你一個溫馨的擁抱，獻上一個甜甜的吻，這一個個感人的場面是多么的溫暖人心啊！ 感恩教育 猶如春風(fēng)化 雨 ，使幼兒如春苗般茁壯成長。”“感冒要多喝水哦！”惹得大人哭笑不得，但是心里卻樂開了花，一個勁地說“遵命。活動開展兩年來，取得了明顯的成效，幼兒的思想行為發(fā)生了巨大的變化。奇奇媽媽反映：孩子現(xiàn)在每天都會想著為我們做一件事了。 （四）布置親情作業(yè)，讓幼兒學(xué)會向親人報恩 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “ 只有愛媽媽，才能愛祖國。在母親節(jié)、父親節(jié)進行“采訪爸爸媽媽”活動，了解父母的快樂和煩惱，與父母心貼心；在教師節(jié)舉行“送賀卡、獻一支花”活動，表達(dá)對老師的愛；在“清明節(jié)”開展祭掃烈士墓活動，為英雄獻一朵鮮花， 緬懷革命先烈 。 在一堂堂生動的教學(xué)活動中，幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日有了比較完整、系統(tǒng)的了解，更知道如今的幸福來之不易，我們要心懷感恩。然后在課堂上，讓幼兒相互介紹“我的媽媽”。 再次， 每班開辟一塊“童心感恩”專欄。 （一）利用環(huán)境營造濃郁的節(jié)日氛圍，激發(fā)幼兒感恩之情 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出： “ 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！?幼兒教育是 基礎(chǔ)教育 的重要構(gòu)成，是終身教育的奠基階段，因此幼兒德育也是人完整道德教育不可分離的組成部分。 社會對感恩教育的呼聲越來越高，很多學(xué)校都把感恩教育作為德育 的切入口，紛紛開展了感恩教育的研究和實踐 。 當(dāng)前，獨生子女越來越多，父 母、爺爺和奶奶都把孩子當(dāng)做小皇帝、小公主，關(guān)懷備至，寵愛有加，讓這些孩子飯來張口、衣來伸手。 網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文 利用傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒進行 感恩教育的實踐研究 學(xué)生姓名： 石紅霞 指導(dǎo)教師： 張妮妮教授 學(xué)科專業(yè)： 學(xué)前教育專業(yè) 論題方向： 學(xué)前教育研究 學(xué) 號 ： 202102490845 學(xué)習(xí)中心： 桐廬奧鵬遠(yuǎn)程教育中心 東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院 2021 年 11 月 檔案編號： 注：此頁均需學(xué)生及指導(dǎo)教師本人填寫 獨 創(chuàng) 性 聲 明 本人對本文有以下聲明： 1. 本人所呈交的論文是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果， 已按相關(guān)
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