【正文】 品德行為禮貌大部分幼兒會主動問早、好，說：“謝謝”、“再見”。上課舉手發(fā)言的良好習慣尚未養(yǎng)成，喜歡插嘴。第五篇：“幼兒園中班第一學期班務(wù)計劃”幼兒園工作計劃。初步掌握刷牙的基本方法會穿脫、折疊衣服會系鞋帶初步養(yǎng)成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習慣學會整理被褥，并注意保持床鋪的整潔措施：加強戶外體育鍛煉，保證每天2小時的戶外活動，增強幼兒體質(zhì)。能主動遵守一日生活各項規(guī)則情緒情感愛周圍人幼兒愛家庭、父母、親人幼兒喜歡與老師小朋友交往，學習和同伴友好相處幼兒愿意向親近的人表露自己的情緒情感。為熟悉、簡單歌曲增編新的歌詞。會用手、腳等簡單身體動作表現(xiàn)樂曲的前奏，樂段的開始和結(jié)束。能較好地運用表情、動作、姿態(tài)與人溝通，體驗交往的快樂。會正確隨樂敲擊四分、八分等節(jié)奏，能在集體的齊奏或合奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型。能用圖片、動作等表示ab、aba的曲式。能用搓、團圓、壓、粘合等方式塑造簡單形象。能聲音響亮地在集體面前說話能用普通話較連貫地表達自己的意思[由網(wǎng)站收集整理]能圍繞一定的話題談話，不跑題。在文學作品原有基礎(chǔ)上擴展想象，能仿編一句詩歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾能辨析性傾聽。能利用各種各樣的現(xiàn)成圖案，以剪貼的方法，制作小圖書。排除顏色、大小、形狀、排列位置的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。排除物體大小顏色形狀及排列位置、間矩等干擾，積累數(shù)量比較與守恒的經(jīng)驗。能按顏色或形狀特征進行簡單有規(guī)律排列ab、ab……能區(qū)別“白天”、“黑夜”能按abb、aab、aabbcc……等模式排列，并將自己排列模式用語言交流。能用圖畫、語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。措施：，支持幼兒按自己的興趣去參與探索活動；鼓勵幼兒大膽探索，大膽表達自己的想象和做法，肯定表揚幼兒的點滴進步，教師以同伴的身份和幼兒一起進行科學探索活動。；“好孩子”；；：。在成人指導下使用簡單的科技產(chǎn)品如電話、電燈、電視機，知道它們在家庭生活中的作用。能比較兩個以上同類物體或不同類物體間的異同。能用各種幾何體進行拼搭和建造，獨立完成815片分割的拼圖。能按物體高矮、粗細、厚薄排序。能手口一致地從左到右點數(shù)8以內(nèi)實物，說出總數(shù)，并能按要求正確取放與分發(fā)。了解圖書中的每一幅畫都可用一段話說出來，而每一段話又可寫成一段文字。能說簡單而完整的合成句能聽懂并理解多重游戲規(guī)則能較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)文學作品、能有意識傾聽老師講故事、念兒歌知道童話故事、兒歌是不同體裁的文學作品。欣賞幼兒能說出欣賞物色彩鮮艷、形象簡單中自己喜歡的色彩和形象能從造型、色彩、構(gòu)圖等角度進行評價。手工能用剪刀沿直線、長弧線剪。能用語言、動作、圖片等表示不同性質(zhì)的歌樂曲在速度、情感的不同。會用木魚、雙響筒、沙球、碰鈴等樂器隨樂演奏，音量適中。能用一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律簡單的隨樂創(chuàng)編。歌聲。、聯(lián)系欄的形式，根據(jù)正強化的原理，樹立榜樣，達到良好的目的藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展目標項目細目當前經(jīng)驗幼兒發(fā)展水平歌唱能聲音自然、姿勢正確歌唱音域在c′—g′之間的歌曲，吐字發(fā)音基本準確。社會領(lǐng)域發(fā)展目標項目細目當前經(jīng)驗幼兒發(fā)展水平品德行為禮貌大部分幼兒會主動問早、好，說：“謝謝”、“再見”。右左手都會拍球，能連續(xù)拍球50次以上掌握2—4套新操會簡單分隊、按音樂節(jié)奏、動作準確地做操小肌肉動作結(jié)構(gòu)游戲會用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍攏、蓋頂會插接或拼搭簡單造型會使用輔助材料和替代物能用多種材料建造橋式、塔式等較復雜的造型能綜合運用圍攏、延長、增寬、覆蓋等基本技能夾：能用夾子、筷子夾起食物或豆等，不撒在桌上絞：能按一定扭轉(zhuǎn)的方向絞干海綿、毛巾等物倒：能按一定的順序靈巧地倒豆、米、水等物知道消化系統(tǒng)的基本功能，并懂得初步的保護方法做到勤洗澡、洗發(fā)，勤剪指甲安全幼兒關(guān)于安全方面的知識了解甚少。2．大部分幼兒能按信號走，但因注意力分散而不能正確快速地作出反應(yīng)。第四篇：幼兒園中班第一學期班務(wù)計劃幼兒園中班第一學期班務(wù)計劃：本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。 通過多種途徑，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)的意識。會用筷子，能安靜用餐會分發(fā)餐具、收拾桌子粗知一些營養(yǎng)知識，不挑食睡眠獨自安靜入睡，醒來不打擾同伴。會平衡地原地自轉(zhuǎn)能閉目向前走不少于10步能平穩(wěn)地走過在寬15—20cm*高30cm*長250cm的窄道(平衡木)單腳站立時間不少于15秒，23名幼兒會雙手交替拍球。會原地自然蹬地起跳觸物(物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20厘米左右)能較熟練地用雙腳向不同方向跳能從30—35厘米高處自然跳下。能按節(jié)奏上、下肢協(xié)調(diào)地走能聽信號靈活地變向變速走能走、跑交替200米左右上課舉手發(fā)言的良好習慣尚未養(yǎng)成，喜歡插嘴。懂得尊重他人。家長工作：通過學期初學期末家長會及定期家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系，接送幼兒時的隨機交流，加強家園聯(lián)系，使家園共同了解幼兒在園、在家的學習、生活情況，同時使家長了解本學期工作的任務(wù)、目標和內(nèi)容，讓家長全方位地了解我們教學思想及家園配合要求。能探索磁鐵、彈性等現(xiàn)象，并嘗試記錄觀察結(jié)果。能在教師幫助下用簡單的詞語或句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試與同伴教師交流。概括圖形兩個特征，能按兩個特征分類。能區(qū)別8以內(nèi)兩組數(shù)量多少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體?！?以內(nèi)的數(shù)字，但對數(shù)的含義不是很了解能正確比較兩組物體的多、少、一樣多。并用適當?shù)恼Z言表述出單頁單幅圖的故事連環(huán)畫的基本內(nèi)容能細致地、有順序地觀察圖書畫面的主要變化，并能預測故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局。能正確運用副詞、動詞、連詞和介詞。注重技能上的延續(xù)性，可采用“老師畫一半”、“能力強的幼兒跟他坐”等方法，重在使他敢畫，想畫。能用分泥、連接、捏等方法進行簡單的平面造型。能用一家色、間隔色的方法用色，樂意用色塊裝飾畫面。能隨音樂變化（快慢、高低、強弱等）做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。能看指揮開始和結(jié)束演奏。能隨音樂變化改變動作（包括力度、速度等）。能獨立地接唱和與他人對唱。讓幼兒學會輪流、交換、分享、謙讓等，形成良好的同伴較往關(guān)系，發(fā)展幼兒交往能力。幼兒知道不亂動別人東西，不打人罵人會有禮貌做客4．3/4幼兒會折被子。3．有個別幼兒有挑食現(xiàn)象。會平衡地原地自轉(zhuǎn)能閉目向前走不少于10步能平穩(wěn)地走過在寬15—20cm*高30cm*長250cm的窄道（平衡木），23名幼兒會雙手交替拍球。會原地自然蹬地起跳觸物（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20厘米左右）能較熟練地用雙腳向不同方向跳能從30—35厘米高處自然跳下。3．大部分幼兒能走跑交替。男小朋友普遍比較好動，課間追跑打鬧現(xiàn)象較重。 如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。 每周檢查幼兒的手指 ,要求幼兒不準留長指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。 （五）藝術(shù)領(lǐng)域 學習和著音樂節(jié)拍根據(jù)歌詞內(nèi)容進行歌表演。 獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗。 加強幼兒安全教育，知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經(jīng)驗。我班特別喜歡音樂舞蹈,男孩子也很喜歡唱歌,跳舞,但有時唱歌的聲音不自然。幼兒園中班第一學期班務(wù)計劃第 1 頁 共 36 頁幼兒園中班第一學期班務(wù)計劃我班現(xiàn)有幼兒50名,女孩多，男孩少，年齡跨度較大，所以孩子接受能力，自理能力的差別就很大，再由于家庭條件的優(yōu)越、長輩的寵愛,多數(shù)幼兒以自我為中心的意識較強,常有掙搶玩具的現(xiàn)象。不注意傾聽別人的講話,喜歡隨便插嘴。 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力：分類收拾玩具、整理床鋪。 （三）科學領(lǐng)域 嘗試從不同角度觀察物體，并用語言描述。 引導幼兒了解周圍的社會機構(gòu)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理康。使我們的工作增加了透明度，家長更加認識、支持我們的工作。第二篇：幼兒園中班第一學期班務(wù)計劃： 本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。2．大部分幼兒能按信號走，但因注意力分散而不能正確快速地作出反應(yīng)。5秒5能聽信號一路縱隊跑跳1. 不會蹬地。肩投