嶺子鎮(zhèn)中心幼兒園慶“六一”文藝演出講話稿與市先進幼兒園工作申報材料匯編(存儲版)
【正文】 時間，或交流新經驗，或提出熱點問題，民主交流，群策群力，使好經驗得到及時推廣，使問題得到及時解決。生活在我園的孩子是最快樂幸福的，因為這里有教師無微不至的關愛。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有動手的機會，讓幼兒有交流的機會，讓幼兒有表現(xiàn)的機會。事實也充分證明我們的工作是卓有成效的。情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。四、特色興園，樹立名園品牌。在語言課題的研究中，我園除了正常的語言教學活動，還多途徑構建讓幼兒聽、說、講、演、看的氛圍和機制，比如，幼兒故事會、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快樂動畫等，引導幼兒開展人際交往活動，注重為幼兒創(chuàng)設富有情趣的各種適宜性刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動口、動腦，得到語言的練習機會和遷移運用。與其說我們我園是一輪朝氣蓬勃的太陽，還顯稚嫩，還不如說我們我園是一只“初生的牛犢”，它有著開拓的銳氣和勇氣。我園提出了幼兒家庭閱讀一、二、三工程，制定了幼兒家庭小書房的創(chuàng)建標準，倡導家長建一個“幼兒家庭小書房”，讓幼兒有一個閱讀的環(huán)境；至少訂二份幼兒雜志，讓幼兒有閱讀的書籍；父母每天有30分鐘的時間與幼兒一起“看看、講講”，讓幼兒有閱讀的時間。例如：視頻演示儀、大量圖書，因地制宜建構了許多語言區(qū)角，例如表演區(qū)、視聽區(qū)、閱讀區(qū)等。一個集體具有家庭式的溫暖、具有創(chuàng)造性工作的自由，這樣的管理怎能不激發(fā)教師工作的積極性呢？教師們爭分奪秒，忘我工作，挑燈夜戰(zhàn)至深更半夜無人叫苦，加班加點至筋疲力盡沒人喊累。通過教代會、園務會、金點子策劃活動等，逐步形成了一整套適合我園的保教行為指南。三、剛柔相濟，提高管理效益。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園每個教師都富于愛心，愛心關懷每個孩子。猶如蜜蜂采集花蜜，走出去請進來，靜態(tài)的參觀學習與動態(tài)的指導實踐相結合，領悟觀念與具體教育行為相銜接，大大夯實了教師的腦子。去年我園教師代表開發(fā)區(qū)參加集體舞和小品比賽，分別獲得市一、二等獎。班子人員從我做起，講奉獻、講學習，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調，與教師保持著平等融洽的和諧關系，把思想教育融于點點滴滴的日常生活中。幼兒園發(fā)展的迅猛與高效可見一斑。在我們承接的省級實驗課題中，我園一名教師獲得北京師大教育研究中心舉辦的“多元智能創(chuàng)意課程教育活動設計”三等獎，三名教師在淄博市舉辦的聲樂、器樂、美術技能大賽中，全部獲得區(qū)級一等獎，一名教師獲市級聲樂一等獎，兩名教師分獲市器樂、美術大賽二等獎。爭創(chuàng)過程當中，家長們更是大力支持我們的工作，慷慨解囊，捐款達4000余元，為孩子們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境盡了自己的一份力
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