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小學(xué)班主任工作案例分析范例(存儲(chǔ)版)

2024-11-20 22:19上一頁面

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【正文】 個(gè)大難題。該生學(xué)生成績較差,由于基礎(chǔ)欠缺,所以不管什么文化課他都不肯學(xué)、不愿學(xué),上課時(shí)無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣;下課和同學(xué)追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),即使做了,也是胡亂應(yīng)付一下,幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。我問他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做,并談了一些做人的道理及人與人應(yīng)互相尊重,他可能也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,所以態(tài)度不是很強(qiáng)硬。案例分析;班主任是與學(xué)生接觸最多的人,也是學(xué)生最容易親近的人。久而久之,他也逐漸感受到了老師對他的“好”,明白了許多做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績有了
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