第四講組織調(diào)控藝術(shù)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)時(shí)間與學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間密不可分，所以，課堂時(shí)間的管理在一定意義上來說就是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間包含投入學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間 ，有研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生投入學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績成正比，也就是說，學(xué)生投入學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間越多，其學(xué)業(yè)成績就越好。實(shí)踐證明，這是低效的，有時(shí)甚至?xí)m得其反。,三、課堂管理的方法,?,（4）回答提問、發(fā)表意見、提出疑問等，應(yīng)主動(dòng) 舉手。,三、課堂管理的方法,?,1. 營造課堂氛圍 2. 輕敲響鼓 3. 目光暗示 4. 動(dòng)作指引 5. 行為矯正 6．旁敲側(cè)擊 7．自我管理,（三）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的管理與指導(dǎo),?,課堂突發(fā)事件是指課堂教學(xué)中出現(xiàn)的與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目的無關(guān)而又出乎教師意料之外的事件，它直接影響和干擾教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。,(四）課堂突發(fā)事件的處理,?,2.時(shí)效統(tǒng)一 及時(shí)高效,(四）課堂突發(fā)事件的處理,教師要力求做到以下四點(diǎn)。就跟學(xué)生們說蜜蜂是益蟲，它采蜜給人類吃，而且他們是勤勞的化身，我們應(yīng)該放它回大自然去。黑板上有兩幅圖在等著我，一是一幅畫像，簡單的很大很丑的人頭像，旁邊寫著：鄭云峰。（那時(shí)，不銹鋼的東西還很珍貴呢）。我邊鎮(zhèn)靜的繼續(xù)講下去，邊往他們身邊走去。2024年11月17日下午12時(shí)10分24.11.1724.11.17 精益求精，追求卓越，因?yàn)橄嘈哦鴤ゴ蟆?024年11月17日星期日12時(shí)10分50秒Sunday, November 17, 2024 愛情，親情，友情，讓人無法割舍。12:10:5012:10:5012:10Sunday, November 17, 2024 安全放在第一位，防微杜漸。怎么辦？ 此時(shí)，我若是停下來疾言厲色地訓(xùn)斥他們一頓，勢(shì)必會(huì)破壞剛剛營造好的課堂氛圍；若不管吧，看他們那樣，還會(huì)繼續(xù)下去，真影響情緒，同時(shí)也會(huì)影響氛圍。,(四）課堂突發(fā)事件的處理,?,我說：“謝謝同學(xué)們，能做到千古，實(shí)在是不容易，只有大好人，大偉人才能做到千古啊，這個(gè)評(píng)價(jià)實(shí)在是太高了，我都有點(diǎn)承受不起，不就是給咱們二班當(dāng)個(gè)班主任嗎，只是稍微早了一點(diǎn)，等我跟同學(xué)們一塊，把咱們班治理好了，再送給我，好嗎？“，同學(xué)們哄堂大笑，笑得非常投入，非常開心，臉上那種壞壞的表情沒有了。很不愿意接這個(gè)班，但也沒辦法，于是去上第一堂課。一下子吸引了所有學(xué)生的注意力。如果通過暗示，該生未察覺，或者根本不領(lǐng)情、不買賬，教師則可出其不意地提出一個(gè)問題讓其回答。,三、課堂管理的方法,?,（9）老師講解時(shí)，須認(rèn)真聽講、積極思考，同時(shí)注意查看課本、記筆記。 （2）上課前應(yīng)整理好課本、筆記本及相關(guān)材料，一上課就打開課本。課堂紀(jì)律的管理應(yīng)以課堂規(guī)范為內(nèi)容，教育與自我教育為手段，良好的行為習(xí)慣為目的來進(jìn)行。學(xué)生采用什么方式學(xué)，在一定程度上是由教師的教來決定的，而教師的教又與教師的教學(xué)理念、課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平、教學(xué)設(shè)施等密切相關(guān)，因此，要提高教學(xué)實(shí)效，必須著力改變教師的教學(xué)行為。,（一）表揚(yáng)激勵(lì),1. 表揚(yáng)的含義及其意義 表揚(yáng)是對(duì)學(xué)生好的道德思想行為作出的較正式的肯定性評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)價(jià)的重要方法。,?,（３）和諧的師生關(guān)系是搞好課堂紀(jì)律管理的關(guān)鍵,教師在進(jìn)行課堂紀(jì)律管理時(shí)，不只想到自己是課堂紀(jì)律的管理者和監(jiān)督者，應(yīng)該意識(shí)到教師本身和學(xué)生一樣是構(gòu)成課堂紀(jì)律的重要因素，自己的言談舉止，與學(xué)生之間關(guān)系的好壞，直接影響著班級(jí)課堂紀(jì)律。 ②師：王軍，你為什么遲到，真不象話！ 生：老師，我的自行車在路上壞了。
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