20xx自我心理評估報(bào)告分析范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng)有兩重屬性。此時(shí)，取舍權(quán)衡成為一個(gè)關(guān)乎前途命運(yùn)的命題。也許是太看重效率，該玩的時(shí)侯總是玩得頗為壓抑。少年雄與地球，則國雄于地球。告訴自己“如果你不想讓生命虛度，那你就應(yīng)該每天用自己的理想和目標(biāo)衡量一下自己的言行”。
因?yàn)椴灰祝愿湎?。在這里，我認(rèn)識(shí)了來自不同地方的同學(xué)，同學(xué)們的真誠、快樂、友好感染了我，讓我也不由自主地打開了心扉，生活中，我與同學(xué)們都相處地很好。從他們身上我獲益匪淺。多觀察，傾聽，汲取別人的智慧。另一方面，與中學(xué)相比，大學(xué)學(xué)習(xí)具有更多的自主性，靈活性和探索性，進(jìn)大學(xué)后，求助者一時(shí)無所適從。
童年期
童年期身體狀況良好、無嚴(yán)重疾病。
小學(xué)、初中成績較差，但其他各項(xiàng)方面比較受老師同學(xué)喜歡。
上述資料可靠性：
比較可靠。
可利用的環(huán)境資源
背井離鄉(xiāng)，親人不在，不會(huì)對其造成強(qiáng)化。
無自傷自殺、傷人殺人情況及傾向。表現(xiàn)為：失眠、學(xué)習(xí)效率下降。
具體分為以下階段：
領(lǐng)悟階段
幫助求助者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理，使求助者認(rèn)識(shí)到：引起情緒困擾的是外界發(fā)生的事件，而是其對事件的態(tài)度等的認(rèn)知內(nèi)容。
。完善人格。
綜上所述加以分析，求助者屬于一般心理問題。
情緒穩(wěn)定、一致。領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)。
高考發(fā)揮失常，填報(bào)志愿失誤。
家人寄予厚望，教育為主，支持以學(xué)習(xí)為理由的各種事件。 健康史(既往史)
高考考試失誤，分?jǐn)?shù)不理想，沒有考進(jìn)心儀的大學(xué)。中學(xué)時(shí)教師為了激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，總愛把大學(xué)描繪成一個(gè)“人間天堂”，求助者也將考大學(xué)作為唯一的和最終的目標(biāo)來激勵(lì)自己在高中埋首苦讀。學(xué)會(huì)拒絕，對于自己難以辦到的事要及時(shí)向別人說明情況。不憑年齡，而憑心靈。復(fù)習(xí)的時(shí)候我就明白學(xué)習(xí)重來都是苦的，如果說學(xué)業(yè)是一朵蓮花，最令人欣慰的回報(bào)一定是那清苦的蓮心，一直苦到心里，才有那美麗綻放的蓮花。它讓我明白生命不息，奮斗不止。
那時(shí)，每天都要做很多模擬題，不言不語地忍受著日復(fù)一日的單調(diào)重復(fù)。
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。
對酒當(dāng)歌人生幾何——娛樂層面分析
都說大學(xué)生日子過得滋潤，娛樂肯定是關(guān)鍵因素。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的體驗(yàn)，現(xiàn)在我的看法是：用絕大部分精力學(xué)自己真正想學(xué)的知識(shí)，留足夠精力應(yīng)付余下知識(shí)的考試。遺憾的是有的同學(xué)參與的積極性不是太高，有的實(shí)在是太忙，因此氣氛沒有過熱情高漲的場面。
這樣咨詢者從一個(gè)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)中心點(diǎn)。
人格特征很穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為一貫地。提供的資料一致。
四、言語理解指數(shù)(VCI)=105
五、知覺推理指數(shù)(PRI)=106
六、工作記憶指數(shù)(WMI)=102
七、加工速度指數(shù)(PSI)=102
職業(yè)建議
個(gè)體選擇職業(yè)、制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，會(huì)受到各種因素的影響和制約。但來訪者有對抗權(quán)威的傾向，接受新觀念時(shí)靈活不刻板。
自我心理評估報(bào)告分析范文篇二： 姓名：
性別：
年齡：
婚姻狀況：
評估目的：
報(bào)告分析：
一、應(yīng)試態(tài)度
來訪者回答測驗(yàn)題目時(shí)是沒有顧慮的，自信而獨(dú)立，自我同一性明確，敢于承認(rèn)和面對自己日常生活中的小毛病和弱點(diǎn)，總體來看，來訪者誠實(shí)坦率，有希望表達(dá)自己的情感、期待他人關(guān)注的傾向。但也許是老天給我開了個(gè)玩笑，四個(gè)學(xué)校竟然都沒有錄取我。我不知道為什么，她們的冷笑和嘲諷是那么的刺眼，但漸漸的，我學(xué)會(huì)了不在乎它們，我本來就不會(huì)在乎任何東西，又何必去在乎自己討厭的東西，當(dāng)時(shí)的我抱著這個(gè)想法，繼續(xù)獨(dú)自一人生活著。記得有調(diào)查問卷問過是否想過自殺，而在那個(gè)時(shí)候的我，確實(shí)是想過自殺的，只是我沒有這樣做而已。上了初中，爸爸也和媽媽一起去外地工作了，整個(gè)家里就只剩下了我一個(gè)人，十三歲的我開始了一個(gè)人的獨(dú)居生活。
自我心理評估報(bào)告分析范文篇一： 人在成長的過程中總是要經(jīng)歷許多許多的故事，我不知道自己經(jīng)歷的是悲傷還是快樂，但我也知道，每個(gè)殯儀學(xué)子，都有自己的故事。本文是小編為大家整理的自我心理評估報(bào)告分析范文，僅供參考。從七歲起，我媽為了工作離開了我和爸爸所在的城市，這期間很奇跡的我沒有出現(xiàn)什么叛逆期，也許是那時(shí)還不懂事，所以還不知道叛逆為何物?，F(xiàn)在的我已經(jīng)知曉那些原因，那個(gè)原因，只是因?yàn)樽约翰皇苤匾暋８呷且荒?，是我一生中最黑暗的時(shí)期，和叛逆期不同，那時(shí)的自己只沉浸在自己的世界里，所以即使因?yàn)楫?dāng)班干部沒有朋友，也沒太多感覺，而上了高中之后，沒有再當(dāng)班干部的我，卻體會(huì)到了那種被孤立的痛苦，最重要的朋友被奪走，得到了又再失去。高考之后，我取得了二本線以上的分?jǐn)?shù)，聽著父母的話，報(bào)了二本的大學(xué)。我相信自己會(huì)快樂下去，至少在大學(xué)里，我會(huì)快樂下去。
?、蹧]有明顯的非社會(huì)化行為，能夠很好地遵守社會(huì)制度和法律。
三、認(rèn)知效率指數(shù)(CPI)=102 。
與
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