20xx教研室工作計劃(存儲版)
【正文】 開展不少于8次。
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定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。盡快使廣大教師進入角色，促進教學方式和學習方法的改變，以盡快提升年輕教師的教學能力為出發(fā)點，深刻領會新課程理念，深化課題研究，立足學校，積極探索新形勢下的教研工作，提高教學質量，全面提高學生素質為核心，側重課堂教學中應用遠程教育模式資源為教學更好服務的研究。五是正確處理學習借鑒與發(fā)揮個性特長的關系。
本學期認真組織好教師的公開課,公開課也力爭做到“六個一”，即一份好教案、一篇說課稿、一個課件、精心設計一份作業(yè)、認真上好一堂課、寫好一份教學反思。
學校一方面要求教師自我加壓，自我充電，切實做好校本培訓，鼓勵教師學歷進修。二是加強教學教研的管理，每次教研活動，每位教師必須積極參與，示范課教師不得無故缺席，教研組長做好記載和匯總工作，為教研活動加分或扣分提供依據。
加強教學常規(guī)工作，(備課、上課、作業(yè)批改)努力完成師市教研工作安排。
做好課題研究工作，開展校本培訓。
認真開展聽課、評課活動。
6月：
組織各學科組交流課后反思的收獲。
每月一次的教師三筆字練習。
進一步搞好四團中學雙語教學工作，扎實落實民漢學生及民漢教師結對幫扶工作。
認真組織好各類競賽工作，要抓好教師的輔導及考試工作，輔導教師要寫出認真制定輔導計劃、填寫輔導記錄、寫出輔導教案，教研室認真做好檢查工作，開展名師、骨干教師的培養(yǎng)、評選工作。中層以上領導每學期30節(jié)。一交流，交流探討教學方法的選用，改革教學方法的經驗。三是正確處理倡導激勵性、肯定性評價與開展必要的批評與矯正的關系。新學期，新思路。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。
，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。
(2)努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”)，真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫。
強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要發(fā)展。以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點。資料共分享，我們負責傳遞知識。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
三、主要工作及措施：
加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質量測評”等四個環(huán)節(jié)。
本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學規(guī)范達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研
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