教研室工作計劃(存儲版)
【正文】 教師專業(yè)發(fā)展水平抓實校本研訓(xùn)，抓好各類培訓(xùn)，積極搭建聯(lián)片教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等教研平臺，通過全員磨課賽課、基本功比賽、系列名師培養(yǎng)和遠(yuǎn)程研修等活動，促進(jìn)教研聯(lián)動、學(xué)校交流和教師發(fā)展。按照市教研室教研工作“六轉(zhuǎn)五優(yōu)化”（體制轉(zhuǎn)軌，角色轉(zhuǎn)換，方式轉(zhuǎn)型、作風(fēng)轉(zhuǎn)變，重心轉(zhuǎn)移，成果轉(zhuǎn)化；優(yōu)化隊伍，優(yōu)化方法，優(yōu)化機(jī)制，優(yōu)化課題引領(lǐng)，提升落實效能）要求，統(tǒng)籌做好各項工作。倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念，提倡“微型課題”，要把課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題以及解決問題的能力。十一月：1．期中考試。二零一八年一月：1．期末考試。2．迎接中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評。2．組織參加全區(qū)中小學(xué)銜接育人行動現(xiàn)場會。14．完善課題研究與管理機(jī)制。（六）努力提高教研工作水平。加強(qiáng)示范引領(lǐng)。開展教學(xué)能手評選活動，依據(jù)區(qū)級評選活動的辦法、程序和標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)區(qū)分配名額擇優(yōu)推薦參加區(qū)、市級教學(xué)能手評選。探索分級閱讀與寫作的測評體系建設(shè)，重點啟動小學(xué)生“聽、說、讀、寫”基本功、特長能力的展評賽事，采取通過班級、學(xué)校、鎮(zhèn)層層展示、考評、推薦程序，舉辦全鎮(zhèn)小學(xué)生專項大賽，組織參加全區(qū)中小學(xué)生專項大賽，重點展評學(xué)生的讀書與閱讀理解能力、寫規(guī)范字與書面表達(dá)能力、講普通話與口頭表達(dá)能力（英語口語交際能力）、語言小天才和小作家成果。組織名師公開課、“同課異構(gòu)”、“送課下鄉(xiāng)”活動。優(yōu)化措施，開展課程實施水平評估活動，啟動課程實施水平示范?；顒印７e極借鑒義務(wù)教育學(xué)校提升辦學(xué)品質(zhì)國家級實驗區(qū)的經(jīng)驗。依據(jù)3～6年學(xué)段周期，探索銜接育人有效路徑、方法和措施，為多元智能型學(xué)生全面而個性發(fā)展提供指導(dǎo)、幫助。強(qiáng)化工作落實，努力提高教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)水平。繼續(xù)落實《關(guān)于規(guī)范全市中小學(xué)考試行為全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（棗教發(fā)〔2011〕61號）堅持學(xué)校工作以教學(xué)為中心和質(zhì)量為核心，落實好“3+2”學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測制度。實施
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