低年級體育工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 索路上的種種歡樂與痛苦。一旦學生養(yǎng)成不正確的動作，再去糾正就困難了。二、學生行為養(yǎng)成方面重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)?？傊@個學期的教學工作中，仍有許多的不足之處，這有待下一學期的改進?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、教學工作方面我能綜合學校的方方面面，考慮各種因素，重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。三、思想教育方面，通過多種形式，培養(yǎng)學生的良好體育競技精神以及較強的組織性和紀律性。根據(jù)所掌握的有關(guān)《國家學生體質(zhì)健康標準》相關(guān)知識，逐一的進行實際教學、檢測、記錄、整理、上報。有效地促進了體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念的發(fā)展。激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的身體健康，心理健康和社會適應(yīng)的水平。根據(jù)國家規(guī)定的課程標準，結(jié)合我校學生年齡特點，潛心研究分析低年級學生的自然狀況。根據(jù)學生的發(fā)展需求，有效地設(shè)置投沙包、跳短繩、跳長繩、胯下傳球等體育鍛煉項目，關(guān)注差異，重視學生個性發(fā)展。低年級體育工作總結(jié)教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事。在活動中，與全組成員積極配合，以人為本，使學生樹立“健康第一”、“終身體育”的意識。在比賽中，每位學生都充分的發(fā)揮了各自的聰明才智，取得了良好的效果。通過動作演示、講解；師生互動；動作研究、分析、體驗；隨機、同質(zhì)、異質(zhì)、幫教型、友伴型分組；綜合評價、積分等教學方法，進行身體健康，心理健康和社會適應(yīng)等學習領(lǐng)域的滲透。初步養(yǎng)成了安全、健康的參與體育活動
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