【正文】 生的閱讀感受。在教學中，內(nèi)容會枯燥，但保持熱情是老師的素養(yǎng)。一、語文味所謂的語文味即是語文的文學藴味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等藴味，也即是語文美。二、兒童味小學的語文是兒童的語文。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生，不研究學生怎么能教好他們呢？教學是為育人服務的，身為語文教師，要想上出不乏個人味的語文課，就要努力體現(xiàn)書要滾瓜爛熟，上課即使不看教材，也都在肚子里。為此，我們必須了解兒童、研究兒童、懂得兒童的文化。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。語文園地以游戲進行，收集成語，歇后語比賽等，各種方式的朗讀比賽讓學生主動背誦，小組合作利用好老師是非常輕松的，背誦檢查作業(yè)都可以由小組長完成。結(jié)合圖片故事、音樂都可以使學生受到熏陶、感染、啟迪并有所感悟。語文課一定要了解學生的情感認知、情感需求，調(diào)動學生的積極性。文本是由字、詞、語句、標點組成的，字詞語句又形成了獨有的言語表達方式、言語節(jié)奏，這是語文學科不同于其他學科的地方。與教育雜志、網(wǎng)絡上的智者交流打鐵還得自身硬。細讀文本，再現(xiàn)文字描繪的畫面。細讀文本就是在在閱讀教學中，教師以文本為核心，抓住文本的關鍵點，自覺地運用各種方法，引導學生以多元姿態(tài)親近文本，沉入言語之中，主動地、富有創(chuàng)意地建構文本意義，進而建構起學生個體的心靈空間。集體評改?！?“作文應表達出真情實感，相信你會做到。（2）抓契機，獨創(chuàng)習作方法。“我暗暗地下了決心，一定要把荒山打扮得像花園一樣。你抬頭往上看，看見什么？低頭往下看，看到什么？你飛呀飛呀，你來到什么地方？那兒你剛?cè)サ臅r候是什么模樣？后來又是什么樣子？你們看著想著。要學生說真話、抒真情，同時必需密切關注學生的價值取向問題，需你引導，不能片面打擊，對此萬萬不可掉以輕心。用欣賞的眼光去體驗那一份童真童趣。這給了學生展示的空間，他只要答對了一點，就會有一種滿足的成就感。然后,我把寫有外貌的卡片打亂順序,隨手抽出一張當堂朗讀（不讀姓名）,讓大家連猜三次。聽完課后，我頓時豁然開朗，就想以劉老師分享的教學方式馬上到課堂實踐。三注重學生的自悟能力當今教育是以孩子為中心的教育，因此教師要引導孩子們在閱讀中感受體驗，這樣才能讓孩子們在思維問題時悟出新的火花。既培養(yǎng)孩子的想象力又鍛煉了他們的語言表達能力，讓孩子們可以把自己家豐富的生活搬到課堂上來，又能把有趣的課文內(nèi)容融入到生活中去。針對這兩大問題，劉老師圍繞激發(fā)寫作興趣的策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的策略，習作指導方法的策略，寫作評價的策略四方面進行闡述。具體做法是:每個學生仔細觀察班上某同學的外貌,抓住主要特征寫一段話,并注明被描寫的是誰?！凹w作文”的可以是圍繞同一主題，大家集思廣益，雖然每個人的思考不一定周全、準確，但可以互相補充，互相提示。一個兒童的心里也是一個精彩的世界。作為教師要及時糾正，寫的東西要讓人看了覺得有用有趣。你們，蒲公英的種子飛了，飛向藍天。啊，這兒沒有人煙，也沒有我的伙伴，這時，我想起土壤媽媽對我說的話，”孩子，只要有泥土的地方，你就能生根發(fā)芽。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己 覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！薄跋胂罅O強，結(jié)尾有種意猶未盡的感覺?；ピu互改。（3）文本解讀停留在表層黎老師針對現(xiàn)狀提出獨到的見解，我們獲益良多，下面就談談我的理解。細讀文本，體會布局謀篇的精妙。朗讀還要要注重方法的指導，一詠三嘆話引讀與同行交流。 b表現(xiàn)人物特點的詞句c含義深刻的詞句(2)、獨特的語言現(xiàn)象。聽完她富有激情的講座后，我意識到