【正文】 業(yè)都在大資本家手里，相對國家壟斷資本主義，我們把它稱為私人壟斷資本主義?！咎釂枴磕悄銈冊趺纯创绹M(jìn)入國家壟斷資本主義階段這件事？美國進(jìn)入國家壟斷資本主義，首先它收獲了社會效益，因?yàn)榻鉀Q了就業(yè)，也就解決了社會不穩(wěn)定的因素，所以美國沒有像其他國家那樣，法西斯勢力泛濫，維護(hù)了美國的民主制度。三、第三目：擺脫危機(jī)困境【提問】說到這里，我們應(yīng)該如何評價羅斯福新政呢？【PPT】《羅斯福新政的實(shí)質(zhì)、作用及意義》羅斯福新政的實(shí)質(zhì)是在堅持資本主義民主制度的前提下，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，是對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整?！綪PT】《1929～1945年美國生產(chǎn)狀況柱狀圖》但它的影響和破壞性會不會想1929年～1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)那么大呢？不會。前面三個都與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)。促進(jìn)每一位教師的合作交流意識。加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)，形成和諧共進(jìn)學(xué)習(xí)的工作氛圍。認(rèn)真組織開展好興趣小組的活動。積極開展讀書活動，做到多讀書，讀好書，讀經(jīng)典書。以積極向上的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。集體研課。第五周：積極參加學(xué)校組織的先進(jìn)教學(xué)法競賽課。積極參加學(xué)校先進(jìn)教學(xué)法競賽課。第十周：進(jìn)行期中考試。集體備課。組織進(jìn)行班與班之間的籃球比賽。第十九周： 集體備課。因此，理解掌握本專題內(nèi)容很重要。在教學(xué)中，應(yīng)充分利用圖表、圖片、原始材料等來說明歷史問題，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。難點(diǎn)：秦朝建立中央集權(quán)制度的作用和影響確定依據(jù)：評價秦始皇和秦朝鞏固統(tǒng)一措施在初中已經(jīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)、所以本課不再列為重難點(diǎn)，避免與初中的知識點(diǎn)重復(fù)，提高學(xué)習(xí)效率。說學(xué)法：根據(jù)高中學(xué)生的年齡和心理特征、新課改中“改變歷史學(xué)習(xí)方式”的理念，我主要從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史資料，重現(xiàn)歷史情境，提高他們的讀史水平，學(xué)會利用辯證法的觀點(diǎn)分析問題和解決問題。這有利于學(xué)生從整體上把握秦朝確立的這一制度。但是這一制度在全國推廣卻是在秦朝，從而對中華民族的歷史產(chǎn)生了重要影響。第五篇：一年級語文教研組集體備課教案一年級語文教研組集體備教案主題：《我多想去看看》參加人員：一年級全體語文教師教材分析：本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想要到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門廣場升旗儀式的心愿。三、《我多想去看看》一中蘊(yùn)含著對首都的向往和熱愛，設(shè)計一個“我當(dāng)小導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)，介紹北京的名勝古跡，引發(fā)學(xué)生對首都的熱愛，設(shè)計導(dǎo)游的引導(dǎo)詞指導(dǎo)朗誦。重點(diǎn)難點(diǎn)突破：一、以學(xué)生們每個周都會參與的學(xué)校的升旗儀式入手導(dǎo)入新，引出天安門的升旗儀式，體會“多想去看看”的情感。教材的敘述內(nèi)容過于簡略，不易理解，需要整合處理，但更有說服力的資料圖片很難找，不易操作。秦朝地方上實(shí)行的郡縣制是以往統(tǒng)一的王朝不曾有過的現(xiàn)象，也是本課的一個重點(diǎn)。他是怎樣完成全國統(tǒng)一的，有何重大意義？在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析秦朝統(tǒng)一的過程及意義。活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。因此把秦朝中央集權(quán)制度的形成作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。從縱向看,專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治史的核心內(nèi)容，秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度，為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展，對以后我國兩千多年的統(tǒng)一的多民族國家的形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。積極參加教學(xué)模式梳理活動。第十六周：積極配合學(xué)校安全演習(xí)活動。集體研課。集體備課。組織初中生兵兵球比賽。第四周；組織班級與班級籃球比賽。加強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹德育工作會議精神。1積極參加教育局、學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動。每一位教師，爭取每一節(jié)課都要寫教學(xué)反思（即反思學(xué)生，反思教學(xué)過程，反思教材，反思教學(xué)方法等）。抓好班級紀(jì)律。學(xué)習(xí)和研究新的教育教學(xué)方法，不斷溝通教學(xué)中的信心。下課！舊州中學(xué)2014年6月第三篇：音體美教研組集體備課教案音體美教研組集體備課教案教研計劃一、指導(dǎo)思想：以教育教學(xué)為工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮音體美教師的技能和每個人的特色?！綪PT】《知識結(jié)構(gòu)圖》第一個是羅斯福新政實(shí)施的背景，羅斯福在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的前提下當(dāng)上了總統(tǒng)，他應(yīng)對機(jī)關(guān)機(jī)危機(jī)的措施稱為羅斯福新政。而羅斯福新政最深遠(yuǎn)的影響就是開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，形成了國家壟斷資本主義，這是與胡佛的“自由放任”政策一個最大的不同。除此以外，1935年通過的《社會保障法》規(guī)定了養(yǎng)老金制度、失業(yè)保險制度和殘疾人的救濟(jì)制度。我們看一下經(jīng)濟(jì)學(xué)家的統(tǒng)計。這就意味這美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到一個新的階段。但是，我們說經(jīng)濟(jì)危機(jī)最嚴(yán)重的時候，有1700多萬人失業(yè)，這就意味著還有1500萬人失業(yè)。這個措施見效還是挺快的。1933年4月經(jīng)濟(jì)危機(jī)暫時停止。這就體現(xiàn)出與胡佛的措施的不同。那他是如何在憲法賦予他 的權(quán)限內(nèi)采納必須的措施呢？同學(xué)們看一下美國憲法有這樣的規(guī)定：【PPT】《美國憲法》在特殊情況下，例如戰(zhàn)爭狀態(tài)，同學(xué)們從課本第84頁的“資料回放”可以知道當(dāng)時羅斯福已把膠泥國際危機(jī)當(dāng)作戰(zhàn)爭來看待?！景鍟恳?、背景【PPT】《新政實(shí)施的背景》二、第二目：實(shí)施“新政”羅斯福上臺之后，立即實(shí)行應(yīng)對措施。第三是有驚人的毅力。另外，胡佛只有59張選舉人票，而另一位候選人得到472張選舉人票，這意味著胡佛失去了絕大多數(shù)州的支持?！綪PT】《危機(jī)期間美國國民收入的情況》可以看出當(dāng)時美國的國民經(jīng)濟(jì)狀況是“每況愈下”。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。【師】歷次“五年計劃”編制情況簡介 “五年計劃”，主要是對全國重大建設(shè)項目、生產(chǎn)力分布和國民經(jīng)濟(jì)重要比例關(guān)系等作出規(guī)劃，為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)定目標(biāo)和方向。這個數(shù)字相當(dāng)于建國30年全部基本投資的80%，超過了建國30年全部固定資產(chǎn)的總和。⑤必須堅持民主集中制原則，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，堅持群眾路線。②急于改變我國落后狀況的主觀愿望與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。人民公社化運(yùn)動：人民公社一切財產(chǎn)由公社統(tǒng)一核算，統(tǒng)一分配；大辦公共食堂。后來的歷史，特別是黨的十一屆三中全會以來的歷史發(fā)展證明，八大的路線對我國建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)具有深遠(yuǎn)的意義。組織學(xué)生討論：八大探索的意義。意義：我國開始改變工業(yè)落后面貌，為社會主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)。教學(xué)手段多媒體課件：教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié) 合教學(xué)過程(師生活動 二次備課【導(dǎo)入新課】1949年，隨著新中國的成立，中國新民主主義革命基本完成，中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)將迎來一個新的階段，可毛澤東卻說：“中國共產(chǎn)黨在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面還是一個學(xué)生。第一篇：歷史教研組集體備課教案(精)賀昌中學(xué)歷史教研組集體備課教案年級 高二 學(xué)科 歷史第四單元 第11課 經(jīng)濟(jì)建課題主備人 參備人備課時間課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)的發(fā)展和曲折課型 新授課強(qiáng)衛(wèi)華高二所有成員2012414投放時間概述20世紀(jì)50年代至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：（1）識記國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，一五計劃，社會主義改造，中共八大，大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動，國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整文革中國民經(jīng)濟(jì)的損失，周恩來恢復(fù)調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，鄧小平進(jìn)行全面整頓；（2）引導(dǎo)學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系；主觀能動性與客觀規(guī)律性之間的關(guān)系；分析社會主義建設(shè)道路探索中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；（3）培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)對社會和歷史現(xiàn)