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浙教版一年級下冊品德與生活教案進廚房2(存儲版)

2025-01-22 11:08上一頁面

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【正文】 ) 預設(shè)三:干濕結(jié)合 師:老師發(fā)現(xiàn)大家配餐時,都為客人準備了一份湯飲,請問,你們是怎么考慮的?【說明:對于本處注意點學 四、擴充知識、了解營養(yǎng) 生往往掌握較好,因此直接請孩子談?wù)勛约旱睦斫饧纯伞? 【說明:邀請學生說說自己觀看后的感受。 【說明:組織學生進行觀看有關(guān)營養(yǎng)素方面的知識課件材料。(點擊課件:播放動畫《小不點和瘦猴的故事》) 師:那只吃素菜不吃葷菜,對我們的身體又有什么影響呢?【說明:擴展一下,組織學生討論。 【說明:教師可將剛才巡視課堂時發(fā)現(xiàn)的學生配餐的典型問題擺到集體中進行交流和討論。(點擊課件:飲食的分類知識) 過渡導入。 師:是的,就讓我們和藍貓打個招呼吧。 過程與方法:通過情景體驗等自主性活動,達成以上目標。 教材課題“我的一日三餐”對一年級學生來說不夠吸引“眼球”,因此自擬課題“我來配餐”。據(jù)此理論,課前調(diào)查發(fā)現(xiàn):部分學生已掌握零散的營養(yǎng)學知識;多數(shù)學生挑食偏食現(xiàn)象嚴重,并且不少學生能夠認識挑食偏食的危害,但缺乏實際行動。 教具 教師準備:課件、各食物圖片、食物類別卡片、未吹起氣球兩個、玻璃彈珠若干。(點擊課件: 藍貓 餐廳圖片)讓我們一起去看一看餐廳里都有些啥好吃的?(點擊課件:各類食物圖片)
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