【正文】 習(xí)作總結(jié)總結(jié)學(xué)生制定公約情況，給與表揚(yáng)鼓勵。七、放學(xué)要按時回家，不在路上逗留、玩耍，乘車時要注意上下車的安全。習(xí)作重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的觀察和寫作方法，介紹自己熟悉的鳥。誰有養(yǎng)鳥的經(jīng)驗(yàn)，介紹一下(提示：要挑選什么樣的鳥食？它高興時，你怎么做？它不高興時，你又是怎么做？)旅游的時候喂過鴿子嗎？你們之間發(fā)生過有趣的事情嗎？看過動物園里的孔雀開屏嗎？你怎么逗它，使它開屏，當(dāng)它開屏?xí)r，它的同伴什么反應(yīng)？選一種說一說(同桌互說)左邊的同學(xué)先說給右邊的同學(xué)聽。師：欣賞完了別人的習(xí)作，大家是不是也很想動筆寫一寫自己和鳥兒之間的故事呢？我們課本上有四個題目，可以任選一個來寫?，F(xiàn)場調(diào)查，了解學(xué)情談話活動談話過程中以購物的心情引入，充分調(diào)動腦海中學(xué)生的購物體驗(yàn)：購物心情不僅有高興的，快樂的，還有悲傷的，難過的，甚至還有悲憤的。生談經(jīng)歷，同學(xué)送題目：請學(xué)生把黑板上的寫作要素和描寫手法談自己的購物經(jīng)歷，學(xué)生說的比較完整的，請同學(xué)們送他個比較確切的題目。寫一件自己成長經(jīng)歷中的一件事，并把事情經(jīng)過寫具體。確定寫作材料：思考自己經(jīng)歷的可以寫哪些事？可以是自己高興的，快樂的，難過的，傷心的事；可以是好事，可以是生活中吸取教訓(xùn)的錯事，日常生活中的新鮮事，樂事，總之有意義的，寫下來能給人啟發(fā)的事。）自然段劃分是否合適？ ３、自己完善習(xí)作。根據(jù)自己的喜好，展開大膽、合理、豐富的想象，想想自己的房間應(yīng)該是什么樣子的。學(xué)習(xí)給海洋圖片或?qū)嵨飳懸欢握f明，知道要從多個方面介紹一種事物。二、導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元的課文將我們帶進(jìn)了奇妙的海底世界，為我們展示了海底世界的迷人風(fēng)景，使我們了解有關(guān)海洋的更多知識，激發(fā)了我們探索大海的欲望，今天，我們要通過自己的資料，來進(jìn)一步加深對海洋的了解。五、指名進(jìn)行介紹：教師指導(dǎo)、提示，使學(xué)生語言更加完整、通順。說明的內(nèi)容包括：海洋的名字、地理位置、面積、氣候等。６、小報展覽，互相評價。老師給學(xué)生打電話，在評價中，引導(dǎo)學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。學(xué)生之間互相打電話。建議同桌互讀互改，意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。寫出人物的表現(xiàn)。四、下筆成文：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以有條理地“構(gòu)思”。理解課文內(nèi)容，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。（2）出示6個生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。*指名說說警察叔叔帽子上的國徽是什么樣？*指名讀，并指名評價。四、板書設(shè)計(jì)：祖國在我心中閃爍國徽溫暖美麗第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。幣、擦、污、泥、爍、扶、摔、帽學(xué)生分析字形，互相交流。*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。美術(shù)課上，同學(xué)們有的畫蘋果，有的畫香蕉，還有的畫葡萄。8．對聯(lián):忠厚傳家久 詩書繼世長鶯歌燕舞春無限雨順風(fēng)調(diào)歲有余9．名言：（愛國）天下興亡匹夫有責(zé)（讀書）風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關(guān)心（生活）小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳下的土地。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。樹木吐出（）的小芽。她情不自禁（）大喊：“我要飛！”機(jī)靈（）猴子在寧靜（）湖邊盡情（）玩耍。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。11．開始練習(xí)習(xí)作。結(jié)合《語文天地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握有付出就會有收獲。首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度； 另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。要能修改有明顯錯誤的病句。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。她興奮（）東瞧瞧，西看看，一會兒輕輕（）摸摸，一會兒細(xì)細(xì)（）聞聞，情不自禁（）翩翩起舞。（）的春天（）地來了。3．海上生明月，天涯共此時。她不僅幫助了自己的媽媽，還幫助了別人。小青蛙在田里唱歌，小鳥在枝頭跳舞。污泥閃爍摔倒照耀祖國（）*抄寫詞語。出示6個生字，學(xué)生認(rèn)讀。小組討論：（1）說說：國徽圖案里有什么？（2）我們在哪些地方可以看到國徽？（3）我們做什么事能為國徽增添光彩三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。（有感情）*有感情地齊讀第一節(jié)。初讀課文。教學(xué)后記：第三篇：三年級上冊語文教案國徽 北師大版(2018)《 國徽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。在寫事情時要把事情寫清楚；在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫，要大膽地想象。二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思：過春節(jié)，人們要吃團(tuán)圓飯、看春晚、放鞭炮等，怎樣才能把你的作文寫出新意呢？（一）、出示習(xí)作要求：寫出喜慶的氣氛和過年的習(xí)俗。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交待清楚。剛才幾位同學(xué)在接電話的時候，都能做到有禮貌，也能把事情說清楚，現(xiàn)在誰愿意給老師打個電話呢？話題一：某同學(xué)家庭作業(yè)中的一道題不會做，想讓老師在電話中給他講一講。（1）你們以前打過電話嗎？你是怎么打的？ 結(jié)合生活實(shí)際，說說自己以前是怎么打電話的。４、學(xué)生反饋。七、寫一寫。小組交流怎樣進(jìn)行介紹。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：教師指導(dǎo)學(xué)生搜集圖片和實(shí)物。可借用課文的寫法，先寫自己的想象，然后寫清楚自己為什么希望房間是這樣的。認(rèn)真閱讀《我希望我的房間是??》，體會寫法，開拓自己的思路。學(xué)生作文，教師巡視個別指導(dǎo)，并了解學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。地點(diǎn)：可以在學(xué)校、家里、街頭巷尾等。六、教師對本次習(xí)作總結(jié)，學(xué)生談收獲。分析說的好的同學(xué)，分析為什么說的好，運(yùn)用了哪些手法？交代清楚了購物過程中的哪些環(huán)節(jié)？師總結(jié)講解：時間、地點(diǎn)、人物，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果等這些是記敘文的六要素，必須交代清楚了，還必須運(yùn)用一些描寫手法，如：描寫人物的語言，動作，心理等等，這些手法會使文章更生動，更具體。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷進(jìn)行交流，運(yùn)用習(xí)作六要素把購物過程寫具體，同時能運(yùn)用上一種或多種描寫手法。）（3）課件出示習(xí)作范文《我家的小八哥》指名讀范文?！保◤纳系较?、從局部到整體）三、學(xué)生習(xí)作，老師引導(dǎo)。在寫作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的思想感情。五、下課不打架，不講臟話，不玩任何危險游戲。小組內(nèi)自讀公約，力求簡明具體，條理清楚、用詞準(zhǔn)確。下雪的時候，我們堆雪人、打雪仗。范文2 我的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)在金州。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來確定，因文而異。例如《燕子》一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片。這位老人說：“你們竟敢欺負(fù)一個少年，太無恥了。（引導(dǎo)學(xué)生梳理原始資料）四、構(gòu)思教師引導(dǎo)學(xué)生思考：故事發(fā)生在什么地點(diǎn)？有哪些人物？祖國讓你驕傲的地方是什么？是那些名勝古跡、稀有特產(chǎn)還是那些令人驕傲的大事？這些古跡和特產(chǎn)有什么在世界上知名的地方？五、敘寫成文把自己構(gòu)思好的作文寫出來，同學(xué)之間相互修改一下。開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。孩子們躺在沙灘上，光著肚皮，赤著腳。于是花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的世界里，沁人心脾，讓人感到愜意??白天，烈日炎炎，空氣里仿佛有一團(tuán)火。窗外，雨還在下著。只要我們在作文中表達(dá)自己真情實(shí)感，一步一個腳印地往前走，讓我們的筆下生花，華麗的文章遲早會躍然紙上的。（三）學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。1在小組里編，然后選代表匯報。（兩幅圖同時出示）同學(xué)們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評價和互相評價，學(xué)會反思，正確地認(rèn)識自己，有利于健全人格的形成。（播放青蛙的叫聲。小結(jié)：同學(xué)們用自己平時積累的詞匯，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡單。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。課前準(zhǔn)備：搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。秋天的天空也美。注意用詞準(zhǔn)確、生動。觀察的景物有很多，如天空、樹木、山坡、草原、河流、莊稼、院落、房屋、街市等等。教學(xué)過程：一、習(xí)作要求：同學(xué)們，你可曾留意身邊的景物？大自然給我們描繪了一幅幅優(yōu)美的圖畫，相信同學(xué)們的心中一定珍藏著最美的風(fēng)景圖。通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。】1出示習(xí)作要求。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行?！緦D片和聲音同時展示給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維和想象力，更好地表達(dá)自己的思想感情。評議，教師巡視。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。）這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。第一篇：北師大版三年級語文上冊教案北師大版三年級語文上冊教案 《語文天地二教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語進(jìn)行交流，教師隨機(jī)板書出詞語。匯報。過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說的非常好，用詞準(zhǔn)確，語言通順。把剛才同學(xué)們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。將剛才匯報的內(nèi)容，自己再說一遍。同學(xué)們一定有興趣將這個故事編得很完整。【有選擇性的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性的良好契機(jī)。）【作文是“我手寫我心”，然后進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)自我修改作文的習(xí)慣和作文的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：搜集描寫景物的詞語、句子，并抄寫下來。仔細(xì)觀察周圍的景物，選擇有特點(diǎn)的景物進(jìn)行觀察。抓特點(diǎn)最好的辦法是善于比較，只有這樣，才能把景物的特點(diǎn)反映出來。紅艷艷的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個個小紅燈籠，多好看??！黃澄澄的大鴨梨像金鐘一樣懸掛在樹上；山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子；一嘟嚕一嘟嚕的大紅棗像糖葫蘆似的倒掛在枝頭；一串串紫溜溜、綠瑩瑩的葡萄吊在架子上，紫的如丁香，綠的如翡翠，一顆顆又大又圓，像成串的水晶球、大珍珠，使人饞涎欲滴。培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向