關(guān)于班組精細(xì)化管理學(xué)習(xí)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 產(chǎn)力的硬件——機(jī)器、廠房、設(shè)備，也不是生產(chǎn)力的軟件——先進(jìn)的科學(xué)思想、良好的職業(yè)道德，而是把生產(chǎn)力硬件、軟件結(jié)合起來(lái)的組織件。營(yíng)造班組管理，就是從思想、觀念上形成一種習(xí)慣，一種指引正確行動(dòng)地規(guī)范。對(duì)上級(jí)單位下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)均能保質(zhì)保量的及時(shí)完成。這些工作在實(shí)際中取得了良好的效果，逐步統(tǒng)一了班組內(nèi)部的認(rèn)識(shí)，聚攏班員的心氣，為班組精細(xì)化管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在一系列的措施后雖然現(xiàn)實(shí)還是有一定問(wèn)題，但班員思想上已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)改變。在班內(nèi)堅(jiān)持“民漢結(jié)對(duì)子”工作，形成了“一幫一，一對(duì)紅”的良好氛圍，漢族員工在工作中和休息時(shí)間幫助少數(shù)民族員工生產(chǎn)必要的漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)以及語(yǔ)言，少數(shù)民族員工認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)，并幫助漢族員工適應(yīng)民族飲食等有民族特色的生活習(xí)慣，使得我班組內(nèi)部漢族跟少數(shù)民族氛圍非常融洽；班組長(zhǎng)及“三長(zhǎng)七員”在工作之余主動(dòng)關(guān)心民族員工生活，對(duì)他們定期進(jìn)行家訪，幫助他們解決生活中存在的問(wèn)題，解決員工的后顧之憂；不定期組織班組活動(dòng)，加強(qiáng)班組人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加班組的凝聚力，提升班組人員的協(xié)作能力。如果應(yīng)用力的合成與分解原理來(lái)對(duì)班組管理理念體系中的以人為本進(jìn)行解讀，班組管理制度為一系列班組組織政策和班組制度體系分力，人性化為強(qiáng)調(diào)以人為本，以民主、平等和相互尊重為基礎(chǔ)的人性經(jīng)管理分力，前者是后者的保障，后者是前者的升華，兩者相輔相成，疊加而合成為班組管理的合力。爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班組，工人先鋒號(hào)；金牌工人，本崗技能位大賽的前三名，先進(jìn)生產(chǎn)者，勞模，標(biāo)兵創(chuàng)業(yè)：在平凡的崗位上創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。五：班組長(zhǎng)管理技能班組長(zhǎng)要當(dāng)好教練!教練的履職技能：學(xué)習(xí)能力，技術(shù)能力，管理能力 沖突管理：沖突是指?jìng)€(gè)體或組織由于互不相容的目標(biāo)、認(rèn)知或者情感等因素相互作用而使雙方感知到差異，并產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生消極影響，導(dǎo)致之間關(guān)系或行為呈現(xiàn)出的一種緊張狀態(tài)。料 辨識(shí)原料質(zhì)量，提高技能多干優(yōu)質(zhì)品，減少?gòu)U品。8：年產(chǎn)80000萬(wàn)噸。在積極拓展直供市場(chǎng)的同時(shí)，全力擴(kuò)大經(jīng)銷(xiāo)商市場(chǎng)和現(xiàn)貨市場(chǎng)份額；四是調(diào)整資金結(jié)構(gòu)。依據(jù)精細(xì)化管理思路，我們班組對(duì)站內(nèi)的日常工作進(jìn)行了細(xì)化：一、將常規(guī)工作形成操作模板，并在日常工作中不斷完善，讓繁瑣變簡(jiǎn)單，使班組每一位成員都能夠牢固掌握。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的要及時(shí)反映或上報(bào)。新老員工通過(guò)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容熱烈探討都受益頗豐。為了達(dá)到近似于“0”的分析偏差，我們班積極開(kāi)展各項(xiàng)技術(shù)練兵活動(dòng)和考核。以前的我們總認(rèn)為只有出了問(wèn)題發(fā)生了事故才叫犯錯(cuò)，卻不知道當(dāng)我們不按照操作規(guī)程規(guī)范操作時(shí)就已經(jīng)錯(cuò)了。對(duì)于工作的結(jié)果管控必須建立一套嚴(yán)密的內(nèi)部工作監(jiān)督與反饋的機(jī)制是至關(guān)重要的一方面必須從文件、標(biāo)準(zhǔn)和制度等硬件層面規(guī)劃另外一方面培養(yǎng)員工定期自動(dòng)自發(fā)匯報(bào)工作進(jìn)度及成果的職業(yè)化習(xí)慣。從最佳管理實(shí)踐的角度我們可以了解到在基層操作層面的工作是由很多細(xì)小的工作環(huán)節(jié)甚至工作節(jié)點(diǎn)構(gòu)成沒(méi)有所謂的大事情對(duì)于員工的工作細(xì)節(jié)能力要求和高。建立內(nèi)部監(jiān)督與反饋機(jī)制對(duì)于工作做細(xì)做透，從員工自律的角度分析，恐怕比較難。所以，對(duì)于班組長(zhǎng)以及班組成員來(lái)說(shuō)，有效提升他們的執(zhí)行能力是非常重要的。梳理部門(mén)或班組的內(nèi)部管理流程 所謂的流程是指做事情的先后順序統(tǒng)籌班組內(nèi)部的資源和條件充分發(fā)揮班組內(nèi)部的協(xié)作精神使得在所有工作環(huán)節(jié)都能順利銜接不僅是單個(gè)工作模塊是細(xì)節(jié)管理而且把各個(gè)工作模塊的工作串聯(lián)或?qū)悠饋?lái)保證了整個(gè)部分或班組的工作的協(xié)同發(fā)展這是精細(xì)管理很重要的內(nèi)在精髓。班組作為企業(yè)的最基本的生產(chǎn)與運(yùn)作單元承擔(dān)了組織中執(zhí)行的角色而且在角色定位中也是屬于執(zhí)行層。精細(xì)管理的內(nèi)涵很豐富不僅要求員工有關(guān)注工作細(xì)節(jié)的能力更為重要的是要求員工把工作做深、做透、做到位并且使得工作具備可控制和可衡量性。界定工作標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)崗位作業(yè)指導(dǎo)書(shū) 員工不清楚工作績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候他就不清楚應(yīng)該做到什么程度。要做好精細(xì)管理，至少具備以下條件：培養(yǎng)工作落地的意識(shí)很多班組長(zhǎng)在分配工作任務(wù)的時(shí)候，只知道告訴員工任務(wù)內(nèi)容，沒(méi)有給到方向、方法，并強(qiáng)調(diào)過(guò)程的監(jiān)控和反饋點(diǎn)。給班組成員界定好工作的標(biāo)準(zhǔn)，并充分考慮各個(gè)崗位的實(shí)際，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的sop，并在實(shí)際中持續(xù)優(yōu)化，使得各個(gè)崗位有法可依，任何一個(gè)崗位人變但事不變，不會(huì)因?yàn)槿藛T變動(dòng)給班組績(jī)效帶來(lái)明顯波動(dòng)，同時(shí)應(yīng)該做好幫扶帶。在工作分配中最需要強(qiáng)調(diào)的是工作的監(jiān)控和反饋以及把工作做實(shí)做透的理念。篇二：淺談學(xué)習(xí)《班組精細(xì)化管理》的體會(huì)1 淺談學(xué)習(xí)《班組精細(xì)化管理》的體會(huì)班組的精細(xì)化管理是個(gè)長(zhǎng)期和持續(xù)性的工作。另外，對(duì)化學(xué)試劑和分析器皿的管理我們站建立了危險(xiǎn)品管理信息檔案，并落實(shí)到具體的個(gè)人，誰(shuí)使用誰(shuí)簽名確認(rèn)，真正做到有據(jù)可查。不厭其煩，不怕辛苦，就為了達(dá)到他們心里那個(gè)近似“0”的分析偏差！青工鄭蕾還在此次比賽中獲得了站組第一名的好成績(jī)。而且也可以作為以后技術(shù)培訓(xùn)的編外教材。隨著油田設(shè)備工藝的不斷更新，如何安全有效地管理好班組對(duì)于班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是需長(zhǎng)期開(kāi)展的一項(xiàng)工作。通過(guò)班組精細(xì)化管理的具體制作與實(shí)施，使我們班組成員的工作態(tài)度由“要我負(fù)責(zé)好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?fù)好責(zé)”；“小站是我家，建設(shè)我當(dāng)家
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