【正文】 同時(shí)對(duì)寫手特征的的句子進(jìn)行評(píng)注。齊讀體會(huì)。四、作業(yè)：寫一篇短文:媽媽的一雙手（也可寫令你難忘的一雙手）板書設(shè)計(jì)：一雙手（所見）丑 美（所聞） 綠色寶庫教學(xué)設(shè)計(jì)《一雙手》馬家鄉(xiāng)一中王洪方教材分析：本文是蘇教版九年級(jí)教材第六單元第25課。掌握抓住最具特征的部分描寫人物外貌的方法。教學(xué)設(shè)想：在教學(xué)本文時(shí)，先讓學(xué)生從生活中的手去感覺，然后逐步引入課文中主人公的手，通過對(duì)比分析，比較張迎善的手與眾不同之處。手的檔案主人：身份：手感：手指：紋路：手的膚色：掌面：手的大小：手指細(xì)節(jié)：手的別號(hào)：手的價(jià)值：、（引導(dǎo)學(xué)生討論）同學(xué)們，讓我們來仔細(xì)品讀這一雙手。（側(cè)重如何多角度的寫手這一難點(diǎn)內(nèi)容。面對(duì)這樣一雙手，誰能猜到她還不到30歲？綠色寶庫的美是以張迎善的手丑為代價(jià)換來的。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。六、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)。指名叫學(xué)生領(lǐng)讀本課詞語（二）新知識(shí)學(xué)習(xí)：正確、流利、有感情的朗讀課文。（改為“被”字句）（2）這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。給句子加標(biāo)點(diǎn)填在（）里（1）（）指關(guān)節(jié)纏線做什么（）（）我問（）（２）張迎善獲得了全國（）五一（）勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ?、句子加工廠。收集一些像張迎善那樣在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人的事例。然后讓學(xué)生模擬頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)表演A、討論、寫作。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國走向太空的成功。（2）每天都能見到那雙手不停地寫，手指原本纖長白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。組織學(xué)生展示所批注的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生就圈點(diǎn)批注的內(nèi)容和形式加以評(píng)論。(1)讀準(zhǔn)字音教師提示與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合：惺忪鎬老繭坰裹(2)在你印象深的地方做上記號(hào)。堅(jiān)持以“讀”為本，促進(jìn)“說”的訓(xùn)練。因此在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對(duì)這種特有的寫法可能一下子不容易接受。三、總結(jié)全文（結(jié)合課堂學(xué)生的掌握情況從內(nèi)容到寫法，從表象到精神）。（二）、剛才寫了所見的手的丑的外表，那么，造成張迎善手的“奇丑”的特征原因是什么？記者姜孟之從采訪中了解到了嗎？從文中找出來，并標(biāo)劃出來。（如：選材、語言、修辭以及對(duì)比、列數(shù)字、打比方等方法的運(yùn)用）寫一篇短文:媽媽的一雙手（也可寫令你難忘的一雙手）《一雙手》教案2目標(biāo)任務(wù):整體感知（多角度描寫）；感悟精神教學(xué)方法:圈點(diǎn)批注；閱讀感悟?qū)耄和瑢W(xué)們，我們學(xué)過不少寫人的文章，而寫人的文章要寫得成功，勢(shì)必要把人物寫得成功，那么寫人的一般方法有哪些呢？今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇寫人的文章——一雙手（板題）同學(xué)們課前對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面我想了解兩個(gè)簡單的信息：這篇文章寫的人物是誰？這個(gè)人物的職業(yè)是什么？文章的作者是什么身分？作為一位記者，采訪一位林業(yè)工人，為什么單單要寫他的一雙手呢？這雙手有怎么樣的與眾不同之處呢？新課學(xué)習(xí)：一、整體感知內(nèi)容(一)、朗讀課文,（聽讀的同學(xué)注意圈劃“文中是如何具體從細(xì)處描寫作者所見到的張迎善的手的特征的”）。④文章哪一句話是寫“一雙手”給讀者的最初印象的？討論文章用“半截老松木”比喻這一雙“奇”手有什么不足之處？從畫出的描寫手的特征的語句中找出相關(guān)的內(nèi)容。②齊讀所填充的句子（感知多角度寫手的效果）?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的思想感情及作者對(duì)為人類創(chuàng)造綠色的普通勞動(dòng)者的贊美之情。無論是嚴(yán)格要求還是諄諄教導(dǎo)，是熱情洋溢的表揚(yáng)還是苦苦的批評(píng)，我們的老師都是為了教會(huì)我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣做事，怎樣做人?！钡竭@時(shí)，這位木匠后悔莫及。而我們不少同學(xué)只知盡情享用，連一句感謝的話都沒有；有的同學(xué)對(duì)老師常年累月的付出不知感恩，卻對(duì)老師的一次真誠批評(píng)卻耿耿于懷；有的同學(xué)對(duì)班集體的照顧不知感恩，卻認(rèn)為班集體與他無關(guān)…… 這些現(xiàn)象的背后，都是因?yàn)楦卸餍牡娜笔?，其?shí)，感恩是一種千古傳唱的美德。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。當(dāng)他離開公司時(shí)，老板把那棟房子的鑰匙交給了他，說：“你為我們公司作出了巨大貢獻(xiàn)，我想把這棟房子送給你。我常常在我們的校園里也看到這樣的情景：許多同學(xué)的父母在凜冽的寒風(fēng)中，默默地等待著未下課的兒女，給他們送來防寒的衣物，送來遮風(fēng)擋雨的傘。我們不缺少成功的例子，但成功的，還不是我們！在這中間，缺少一條紐帶。五千年前，華夏文明誕生。這一個(gè)個(gè)事例，一首首愛的贊歌，不正體現(xiàn)了一位位做母親的偉大嗎? 我的媽媽是平凡的，但，是她在一個(gè)微風(fēng)吹拂的早晨給了我無比的生命；是她在橫風(fēng)斜雨的人生道路上，給了我前進(jìn)的力量；是她，在我遭到挫折時(shí)，給了我自信；又是她，在我驕傲自滿時(shí)教會(huì)了我謙遜。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的老師！“爸爸，媽媽”是一個(gè)無比親切的稱呼，父愛母愛，一個(gè)蘊(yùn)含了無限感動(dòng)的詞匯。不管是在數(shù)九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態(tài)，喚起我們心底的熱情，點(diǎn)燃我們智慧的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。老師也許覺察到了，向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“來心雨，別害怕。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問題總不時(shí)的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除 右。家長不理解教師行為，有事沒事總找策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但老師還是微笑著表揚(yáng)了我。讓我們用自己的一雙手，去為祖國美好的未來加薪助燃。我仿佛看見，共和國的開國總理周恩來握手之間，在聯(lián)合國架起了友誼的橋梁，歷史中沉重的一頁被他信手翻去，歷史中破碎的一頁被他隨手補(bǔ)就，歷史中幾經(jīng)中斷的章節(jié)被他用雙手牢牢連接，中國一條東方的巨龍，帶著自信與豪邁，手揮目送般重新回到了世界舞臺(tái)上。共產(chǎn)黨人的這雙手，有著嚴(yán)父慈母般的愛，是一雙寄托著希望與夢(mèng)想的雙手。正如砟子煤礦第一小學(xué)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、礦勞動(dòng)模范張道明同志，從他到一小工作以來，憑著他那雙手，為學(xué)校修理桌椅、門窗、暗鎖、架子鼓、教學(xué)儀器等，就為學(xué)校節(jié)約資金近萬元。我仿佛看見，偉大領(lǐng)袖毛主席揮手之間，用他那寬闊的大手引導(dǎo)著中國人民前進(jìn)，從南湖的一條小漁船到排山倒海的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國人民終于匯聚在那面繡了鐮刀斧頭的旗幟之下，劈開混沌、撥云見日，中國人民打破手上的鐵銬，用雙手鑄造成新的萬里長城?！边@雙樸實(shí)無華的雙手，讓我們從茹毛飲血的原始時(shí)代步入了文明平等的現(xiàn)代生活，這雙默默無聞的雙手，創(chuàng)造了人類多元的世界，豐富了我們單一的心靈，而共產(chǎn)黨人的一雙手，更是華夏兒女勤勞智慧、櫛風(fēng)沐雨的寫照。共產(chǎn)黨人的這雙手，那是中華民族自強(qiáng)不息、開拓創(chuàng)新的手，那是托起希望與夢(mèng)想的手，那是歷盡滄桑、百折不撓的手，中國人民今天的幸福生活就是共產(chǎn)黨人那雙巨人之手的真實(shí)寫照?！惫伯a(chǎn)黨人的這雙手，也是一雙寫就輝煌和自豪的手。共產(chǎn)黨人的這雙手，同時(shí)也是一雙永恒與不朽的手，堅(jiān)強(qiáng)有力，百折不撓，80年前，在中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，一群勇敢的共產(chǎn)黨人，振臂高呼，舉起了振奮人心、點(diǎn)亮光明、開啟未來的手，那是一雙象征了中華民族在20世紀(jì)上半葉空前的苦難面前所發(fā)動(dòng)的怒吼之手。第一篇：共產(chǎn)黨人的一雙手（范文）共產(chǎn)黨人的一雙手尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，大家好：我是砟子煤礦一小的一名教師，為慶祝偉大的、光榮的、正確的中國共產(chǎn)黨建黨八十周年，今天，我演講的題目是《共產(chǎn)黨人的一雙手》。八十年前，共產(chǎn)黨人的那雙手貧困如洗，八十年來，共產(chǎn)黨人的那雙手用先進(jìn)的科學(xué)創(chuàng)造了富裕。這正是：“捷報(bào)與彩云齊飛，富饒同文明共長。八十年的輝煌歷史重新塑造了華夏的錦秀山河，就是這雙手的豐功偉績。人們常說：“眼睛是心靈的窗口，手則是心靈的具體體現(xiàn)?！靶切侵穑梢粤窃?，億萬雙共產(chǎn)黨人的手匯聚在一起締造出新的共和國。這雙手，是無數(shù)個(gè)焦欲祿、無數(shù)個(gè)孔繁森、無數(shù)個(gè)汪洋湖的手，也是無數(shù)普普通通的中國共產(chǎn)黨人的手?！边@雙樸實(shí)無華的雙手，讓我們從茹毛飲血的原始時(shí)代步入了文明平等的現(xiàn)代生活，這雙默默無聞的雙手，創(chuàng)造了人類多元的世界，豐富了我們單一的心靈，而共產(chǎn)黨人的一雙手，更是華夏兒女勤勞聰明、櫛風(fēng)沐雨的寫照。我仿佛看見，偉大領(lǐng)袖毛主席揮手之間，用他那寬廣的大手引導(dǎo)著中國人民前進(jìn)，從南湖的一條小漁船到排山倒海的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國人民終于匯聚在那面繡了鐮刀斧頭的旗幟之下，劈開混沌、撥云見日，中國人民打破手上的鐵銬，用雙手鑄造成新的萬里長城。但我既不是歌手，也不是詩人，我只是一名普通的人民教師，今天我通過這次演講，來謳歌我們偉大的中國共產(chǎn)黨，來贊美“為