八年下第七單元第一章第三節(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 下好處：第一，可以養(yǎng)成查閱資料的良好習(xí)慣?？紤]到初中一下子接觸有困難，先作個(gè)鋪墊。（2）理解課文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)分辨實(shí)在的事物和由事物引起的聯(lián)想。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。伯牙喜歡彈琴，而鐘子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力，兩人經(jīng)常在一起研究音樂(lè)，切磋琴藝。教學(xué)建議：一、課前,鼓勵(lì)搜集資料本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題的，而與藝術(shù)相關(guān)的資料將會(huì)更有效地幫助學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的魅力。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動(dòng)?！保ā熬镁媚笨闯鏊欢ㄓ挚吹搅硕昵绑@天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)入情入境的朗讀、想象，感受嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷，同時(shí)通過(guò)對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，讓學(xué)生感悟到具體、生動(dòng)的描寫是本文一個(gè)重要的表達(dá)特點(diǎn)。師：什么時(shí)候又會(huì)慢呢？生：海鷗吃得有些飽的時(shí)候就慢。師：生合作讀生：放食物的方法也不同。從這個(gè)片斷中你讀出了老人與其他人的哪些不同？生：我覺(jué)得老人與海鷗很熟悉，只要老人撮嘴呼喚，海鷗就會(huì)立即飛來(lái)和老人做伴。④當(dāng)人們最后不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗向炸了鍋似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。二、緊扣重點(diǎn)，潛心揣摩真摯情感 1．找準(zhǔn)切入口，揣摩真情對(duì)于本組教材，文本篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)中不可能面面俱到。“導(dǎo)語(yǔ)”中還提出要揣摩作者是如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)，寫具體的。海鷗在老人的遺像前盤旋、鳴叫、肅立，場(chǎng)面十分感人。They are so_____ _____ _____ your 。__________________________________________________________________ 2 初生時(shí),一只熊貓大約0, 3 【自主學(xué)習(xí)】(15′)一．【知識(shí)梳理】閱讀2b找出下面短語(yǔ)1為……做準(zhǔn)備 ________________________2絆倒___________3照顧、照料_______________________4死于_____________ 5挽救……的重要性6絆倒_____________________ 2 閱讀第二遍完成下面內(nèi)容：Pandas do not have many , maybe only hobies oftenillnesses and do not live very pandasmore than 12 hours a dayabout 10 kilos years ago, there arebamboo forests and pandasthan there are then humans started to the forests , and there wasbamboo for the say there are now fewer than 2,000 pandasin the remaining 、請(qǐng)劃出2b中使用最高級(jí)的句子。（２分）莫扎特解決的方法是（4分），作者這樣寫的好處是什么？（２分）？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。變不可能為可能，這也是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)?！竟?顯然】，海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。（２分）；； 、意思未盡。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。你能用自己的話把這個(gè)故事概括出來(lái)并講給大家聽嗎？四、閱讀品味館。，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（）。（８分）（１）借著ｌ224。）那間（2）怯怯（qu226。“阿哥”心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習(xí)慣。次年開春，他忽被大山近處的動(dòng)物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一趟?！鞍⒏纭币蚕竦袅嘶晁频模谢秀便痹谏嚼镛D(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。經(jīng)過(guò)精心的護(hù)理，幼虎恢復(fù)得很快。他的心里，一定是飛翔的鷗群。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們?? 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（）長(zhǎng)相奇特，（）行為十分怪異。（）我愛(ài)三峽的宏偉壯觀，我愛(ài)三峽的幽深秀麗。（）2 “絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、絕知此事要躬行“中的三個(gè)絕的意思都不一樣。i z224。 xi225。答：變態(tài)發(fā)育、水中青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)答：受精卵二、選擇從青蛙的發(fā)育過(guò)程來(lái)看，推測(cè)與兩棲動(dòng)物親緣關(guān)系最近的是：（）；；；。答：D近年來(lái)，在許多水域發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，畸形魚等水生動(dòng)物，造成這種現(xiàn)象的原因：（）A、生物物種的自然衰退 B、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變異的結(jié)果 C 水源污染現(xiàn)象日趨嚴(yán)重 D、病毒、病菌的感染 答案：C三、簡(jiǎn)答：請(qǐng)說(shuō)出兩棲動(dòng)物變態(tài)發(fā)育的過(guò)程答： 受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)時(shí)期。nɡ d249。 xu226。（）“今天溫度很冷。（）寢（）食和（）悅（）（）心（）力抑（）頓（）?。ǎ┭a(bǔ)（）好（）惡（）（五）、改句子。聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨??我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。n y237。文段中出現(xiàn)省略號(hào)，它們的用法是：（）A、表示列舉的省略 B、表示話未說(shuō)完 C、語(yǔ)意末盡“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢？ ___________________在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎？ ___________________（二）閱讀短文，回答問(wèn)題?！鞍⒌堋彪m不會(huì)說(shuō)話，但它懂得什么是友好感情，它也會(huì)以馴服、親熱來(lái)回報(bào)。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。他呼喚它。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。（）（2）他在小木屋與大森林的咽喉道上。ｎｊｉ224。（２）《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖（ｘｉāｏ ｘｉ224。（１２分）。（６分）課文《伯牙絕弦》中伯牙絕弦的原因是“ ”（用原文填空）。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。莫扎特說(shuō)，他能寫出一段曲子，老師準(zhǔn)彈不了。令老師大為驚喜的是，當(dāng)遇到那個(gè)特別的音符時(shí)，莫扎特不慌不忙地向前彎下身子,用鼻子點(diǎn)彈而就。（３分）２.“就”字在字典中有這些解釋：①湊近；靠近。讓我們來(lái)介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式，也可以寫寫自己在學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。五．.再讀一遍課文，寫出文章中使用最高級(jí)的句子，完成2d。There are now2000 pandas living in the remaining forests.【總結(jié)反思】_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五篇：⑩第七、八單元備課輔導(dǎo)(文稿)六年級(jí)上冊(cè)七八單元教學(xué)建議湖州市安吉縣
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