【正文】 擔心著，若有一天，人們在桌旁坐下來，卻不知如何開口；若有一時，胸中堵滿煩倦，卻無從宣泄。假使有個人懂他，假使有個人與他對話，假使有個人闖破他冰冷的外殼與他的靈魂交流，那春暖花開怕是就在眼前了。對話，讓伯牙子期尋到了知音；對話，讓天地間有一曲高山流水的絕妙和弦；有了這對話，才有了子期既逝，伯牙絕弦而去的背影。對話張穎天空俯身向海洋，拋灑出一片細密的雨絲，那是天空與海洋的對話，于是有了海天一色的壯闊浩渺；彩蝶翩躚向花朵，震動了幾滴晶瑩的露水，那是彩蝶與花朵的對話，于是有了蝶花相戀的浪漫雋永。因為，一顆能與宋詞對話的心，早已把整個紅塵參透。一顆宕動的心，看到的世界，浮躁、喧囂、云起、塵暗，是風中止不住的經(jīng)幡，是水里摁不下的葫蘆。”陌生人的話如同一陣颶風，撕扯著他的心?！拔沂钦l并不重要，”低沉的音調(diào)再次響起，“重要的是你知道你是誰嗎？萬人之上的某市市長，今日又收了多少油水？”平緩的聲音陡然凌厲起來。人們啊，當你的心靈被蒙蔽，呼吸急促時，請尋找一方僻靜的角落，與自己的心靈進行對 話吧！與心靈對話，是一種反思與感悟，更是一種靈魂的洗滌與凈化，是人格的完善與升華。是的，有太多時候我們是活在別人的眼中，有太多時候，我們追求的并非是我們想要的。蘇格拉底在古老的城邦間流浪，世人扔給他的是不義和污穢。在您眼前的是一臺時空穿梭機，而著名小品演員潘長江已準備就位，5秒鐘后穿梭機將會把他送往戰(zhàn)國時期與越王勾踐進行一次難得的對話。通過審題，我們可以將題目具體化：這世界需要你——父親、母親、某一個生活中具體的人，這世界需要你——某一個歷史人物(如辛棄疾等)、某一個當代人物（如史鐵生等）這世界需要你——誠信、善良、堅強、夢想等 這世界需要你——童真、光明、水、實干精神等這世界需要你——農(nóng)民工、90后、詩人、敢于信仰真實的青年等 這世界需要你——文字、漢文化、俯首、沉靜 這世界需要你——中國、和平以上立意哪些更容易出奇、出新，寫出好文章？為什么？二、舉一反三請以“對話”為題，寫一篇文章要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），不得抄襲；不少于800字 你的審題立意：哪些立意更為深刻，更容易寫出好文章？三、以下同學的立意孰優(yōu)孰劣？為什么？中國與日本是一衣帶水的兩個國家，由于地理環(huán)境的相近，古從唐代的遣唐使，近到田中角榮的訪華，今到兩國GDP分列世界二三位，雙方的對話便顯得尤為重要。言他人之所未言，寫他人之所未寫，能使人耳目一新。6．7．養(yǎng)成多寫多改、相互交流的習慣，對自己的文章進行審讀、反思，主動吸納、辯證分析他人的意見?！陡咧姓Z文新課程標準》表達與交流1．學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，多方面地積累和運用寫作素材。瓦雷里（Paul Valery）寫作技巧（范文）一、陌生化，陳材新用(1)我迷上了電腦——奶奶迷上了電腦(人物特殊化)(2)我跟爸爸看表演——我騎在爸爸肩上看表演(方式特殊化)(3)縣長巡視保密室——縣長被擋在保密室外?！n佳慧??其中令我印象最深刻的是校長的一段話——當我年輕的時候，我曾夢想改變這個世界，可當我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界，于是我將目光縮短些，那就只改變我的國家吧。陽光也溫暖得剛剛好。）王怡霖（他的眼睛大大的，皮膚特別白，個子特別高，發(fā)型特別帥。這時，一滴雨點“啪嗒”一下子摔在我的帽子上，抬頭一看天上又是烏云密布。《歸去來辭》有兩句道：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安。昨日一來到熱海的旅館，旅館的人拿來了與壁龕里的花不同的海棠花。甲骨文中“犬”（狗）與“豕”（豬）字形相似，細微區(qū)別在于尾的長短：長尾的為“犬”*，短尾的為“豕”。篆文鳥羽與鳥爪寫成（四點底）。作今樂府法》：“﹝喬夢符﹞嘗云：‘作樂府亦有法，曰：鳳頭、豬肚、豹尾六字是也?！５赂駹栆?、評點周記從周記入手：周記中存在的問題： ①書寫問題 整潔清晰書寫出來的文字是我們與他人的第一次會晤，字跡的整潔，間架的合理與否直接影響了閱卷的第一印象。請灑潘江，各傾陸海云爾”?！霸フ鹿士?，洪都新府,星分翼軫(zhěn)，地接衡廬。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。如果沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。平時在課內(nèi)外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。這兩種語言要求很高，大多數(shù)同學很難做到。第三，作文結構要貫通完整，只要作文段落清晰，能寫成三部分，首尾呼應，就可以得到基本分。只要立意準確，作文就能得一個基本的分數(shù)。再看每一小段，就是看看有沒有點題，因為文章必須緊緊的扣住主題，檢查是否偏題。然后，看看第一段(50個字左右)有沒有寫出或者關于暗示主題的內(nèi)容。作文評判首先要看立意，也就是文章的中心。如果作文能做到文從字順，表意明確，語病較少，得一個基本分是沒問題的。二是，語言平實簡潔，干凈利索，邏輯性強，讀的時候讓人感到暢快而不拗口。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。③生動。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為58個自然段就可以了。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。少用長句多用短句。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。鳳頭：顧名思義，就是要有鳳凰的頭部一樣美麗、精彩，閱讀一篇文章、怎么吸引讀者呢？就是重在開頭部分，開頭寫的好，讀者就會不由自主的有看下去的沖動，例如《滕王閣序》中的第一、二句。相信所有的中小學語文老師在教作文的時候都會說到一點：那就是“結尾點題”；這是很重要的一點，如果說一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內(nèi)容和點明中心的結尾，就相當于一個人，有了聰明的大腦、還有了強壯的身軀，那么他還需要什么呢？對、就是“靈魂”，一個人即使再聰明的大腦、再強壯的身軀，但是如果他沒有“靈魂”的話，那最多也只是一個軀殼，一副皮囊而已！且看《滕王閣序》的結尾“一言均賦，四韻俱成。——薩丕爾語言是存在的家。②章法明陶宗儀《輟耕錄隸書誤將篆文的孔雀；雄的稱為“鳳”，雌的稱為“凰”。當“豕”成為單純字件后，再加“月”（肉）另造“豚”代替。引申為無腳的蟲,體多長,如蚯蚓之類 [an insect without feet or legs] 我常常不可思議地思考一些微不足道的問題。古代詩人像陶淵明對于窗子的這種精神，頗有會心?！X鐘書《管錐編》阿用嘎（原文：每個班級同學都站好隊伍，昂首挺胸，準備接受領導的檢閱。但此時我們心中所銘記的唯有軍人的意志與信仰，于是，邁著堅定的步伐，我們?nèi)ネ瓿蓪儆谧约旱谋硌?。（結尾）——王婷婷湛藍的天空一望無際，那是干凈透明、讓人看了會覺得心安的藍色。一身軍綠色在陽光下照耀得更顯颯爽英姿?！逗I墓園》保爾五、吐心曲，傾情表述每每獨坐斗室，吟哦（e陽平）著陶令“結廬在人境，而無車馬喧”時，我的心會立即變得水晶般明凈，充滿了恬然；每每在寒食端午，想到甘心自焚于烈火中的介子推與那正值盛年卻投身汨羅的三閭大夫枯槁的身形時，我的心會猛然緊縮，任淚水在一陣陣刺骨的痛中注滿眼眶；每每失意之時，瞥見案頭張載的那“為天地立心，為生民立命”的豪言時，我那瀕臨破碎的意志又會慢慢變得堅強起來……題目，開頭，主體，結尾 ③主題陽光積極、樂觀向上 感受獨特、思考深入情感真實、手法多樣（形勢與內(nèi)容的統(tǒng)一）二、介紹高中語文作文類型寫作理論類文本，如評論、隨感、雜文等；寫作實用類文本，如提要、自薦書、考察報告、讀書報告、實驗報告、研究報告、會議紀要、訪談錄等；嘗試進行詩歌、散文等文學類文本的寫作。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，力求準確、鮮明、生動。寫考場作文，要在審清題意的基礎上，想一下文章讓寫什么，在規(guī)定的范圍之內(nèi)，考慮別人會寫什么，我準備寫些什么，從而揭示一個什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發(fā)。要求：自定立意；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明。觀眾朋友們，大家好，這里《穿越時空我與古人對話》節(jié)目，我是主持人阿紫?！睂W會與心靈進行對話，才能讓生命在喧囂中獲得寧靜。面對眾人的不解與嘲諷，她只是解釋道“這種生活很輕松”。放眼四周，早年潔身自好最終晚節(jié)不保者有之；追名逐利最終身敗名裂者有之；為出名不擇手段卻臭名昭著者有之……他們的心靈被厚厚的塵垢所包裹，想要求得片刻的呼吸也已成為奢求?！澳闶钦l？”他聽到自己的聲音在發(fā)顫，身子也如定住一般動彈不得。而身為父母官的你，又是如何做的呢？迷途知返，此時還不算晚。世人熱衷于名韁利鎖，殊不知： 與名利對話，使人膚淺，惟有與文學對話，才能使人真正富有。柔弱女子的堅忍，你可懂得？對話宋詞，何不也學著做個豁達之人，讓博大稀釋憂愁，讓深色覆蓋淺色。對話文學，靜享天地的大美。從此，山水間一奏一聽，不言一字卻是心里的對話。此生，他注定是孤獨的游吟詩人。網(wǎng)絡通訊工具主宰了人際交流，面對面的對話幾近絕跡。清風笑，白云飄，風舞柳絮，它們對你的歡迎；你是否應該張開雙臂，在心里默默的與他們交談，擁抱蒼穹，暢敘幽情？繭化蝶，花盛開，它們用飛舞的夢想與醉人的芳香向你傾訴著經(jīng)歷疼痛后的成功的童話，你是否應毫不吝嗇的贊美他們，而后在心里悄然種下一枚堅強的種子？萬物生靈，各具情態(tài)，在與自然的對話中，收獲溫暖的羽翼，夢想的霓虹。與人對話，與自然對話，與國家對話，在交流中成長。2．關于“對視”細節(jié)的理解①人生“對視”的場景不勝枚舉，所寫“對視”細節(jié)必須有充實的故事內(nèi)容。三、評分、賦分等級說明①從一個小且巧的角度切入，敘寫“對視”的經(jīng)歷或過程，進而引發(fā)自己的體會或感悟，且構思精巧，語言富有意蘊；或者以獨到的故事情節(jié)（或話題）為開篇，簡潔而傳神地描寫人與人、人與自然、人與物“對視”的細節(jié)，引發(fā)自己對“對視”的體驗和感悟，且構思新 穎，語言生動形象，均可按一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。我問：“這里你就不能進去了？”你點點頭。上學后，考試考得好，我便看不起學校的考試，成天瘋玩。你嘆著氣，還是讓我看你的眼睛。你目光中的失落告訴我，你一定也想到了這些。所幸情況還算穩(wěn)定，我抽空去探視。而這時的我從不敢看他的眼睛，怕他發(fā)現(xiàn)我的心思，假裝心安理得的自顧自的。對視“悲哉，秋之為氣也，草木搖落而變衰。因為漫山的紅楓都開始舞動，發(fā)出了簌簌的聲響。萬物本該凋零，卻依舊坦然等待，帶走自己的那陣秋風。這樣的攀援名為仰視，山峰不看，不動，暗自搖頭喟嘆。他看它，看得到風清露明，鳥語花香；它看他，看得到錚錚傲骨，宴然不屈。不知江月待何人，但見長江送流水。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去了。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒。山峰高聳，上接蒼穹，雖游者眾，然盡興者少，人謂之曰：人生。也有人謾罵它，遂興透明派，談生之絕望低迷，黯然無光，自以為能將其踩于腳下，而山峰，唯有默然。秋天與我對視，看到一個失意的年輕人，重整行裝，決意前進。我望得見紅楓在飄落，我聽得見，紅楓在囈語。一路秋風瑟瑟，天色灰塵。簡簡單單的對視，卻令我害怕和羞愧，我是多么害怕他發(fā)現(xiàn)我的不滿呢，連最親的人也這樣，不能清楚表達的他該是多么難受啊。人的心有時是多么自私而狠絕呢？明明是深愛我而且我也深愛的人，他還病了，可我就能對他不滿、埋怨。對視我看著父親的眼睛，簡單的慈愛的眼神，還加了幾分天真的無辜，我馬上將眼睛移到別處，心里為這不過幾秒鐘的對視而浸入了酸檸檬的水中，那么不能言說的愧疚煩悶。畢業(yè)典禮的時候，我站在臺上，焦急地在人群中尋找你的身影?！币卜高^錯誤。記憶中有許多這樣的時刻。④有故事情節(jié)，但沒有吸引人的地方，有敘述和描寫，但沒有精彩的筆墨，并且立意主旨無新意，語言平淡，表達沒有明顯特色，可按四類卷賦分。每個人都有“對視”的經(jīng)歷，或與人，或與物，或與自然，可以實寫，也可以虛寫。解讀“對視”這一詞語時，必須將“對”和“視”結合起