【正文】 引導(dǎo)者以及秩序的維護(hù)者。只有把課堂還給學(xué)生的課堂才是真正有效果、有意義的課堂?，F(xiàn)在的教育過于重視實(shí)效性，從而忽視了終身教育的意義所在。贏商網(wǎng)獨(dú)家專題此次詳細(xì)介紹了體驗(yàn)型購物中心興起的背景，體驗(yàn)式的定義、特點(diǎn)、表現(xiàn)方式、目前打造體驗(yàn)型購物中心存在的一些問題，以及業(yè)內(nèi)對于體驗(yàn)型商業(yè)的看法。PART 2：何為體驗(yàn)式購物中心？所謂體驗(yàn)式購物中心：就是一種以休閑娛樂為主，購物為輔的城市購物中心，一般位于城市次中心區(qū)，大型居住社區(qū)或者都市游憩區(qū)等位置，體量一般較大，它強(qiáng)調(diào)從生活情境出發(fā)，塑造人們的感官體驗(yàn)及心理認(rèn)同，通過環(huán)境、建筑及與城市風(fēng)格的融合營造出別致的休閑消費(fèi)場所，激發(fā)出消費(fèi)者的消費(fèi)意識和購物行為。從本質(zhì)上說，上海新天地是一個典型的情景式mall，保留、修繕舊址，瑞安集團(tuán)在前期的工程上下了十分的功夫來做細(xì)節(jié)工作，保存每一個歷史的細(xì)節(jié)，同時根據(jù)環(huán)境對商業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，商業(yè)與海派文化相隱互補(bǔ)，成為一個統(tǒng)一的整體，對海派文化進(jìn)行了傳播，應(yīng)該說，上海新天地的成功是海派文化的成功，是文化情景商業(yè)的成功。并形成持續(xù)不斷的規(guī)律性客群。前身就是以前三里屯酒吧街的西區(qū)，設(shè)計(jì)靈感來自老北京的“胡同”與“四合院”，并融入時尚元素。而要滿足消費(fèi)者的體驗(yàn)需求，這就需要購物商場的特色服務(wù)來支撐了。其微信營銷細(xì)分為三個功能模塊，一是媒體傳播，主要是推送一些主題活動、品牌推薦、限時優(yōu)惠以及商戶促銷等信息；二是平臺互動模塊，善于利用熱點(diǎn)事件、話題或節(jié)日進(jìn)行活動策劃，與用戶進(jìn)行積極互動；三是虛擬會員模塊，主要是發(fā)展電子會員卡，并逐步推動電子卡與實(shí)體卡的綁定與升級。打著環(huán)境、文化、文藝等招牌，真正“體驗(yàn)”感不多對于體驗(yàn)業(yè)態(tài)概念認(rèn)識不清隨著“體驗(yàn)”成零售新趨勢，很多的購物中心都極大的放大這一點(diǎn)，目前很多項(xiàng)目在招商上對體驗(yàn)業(yè)態(tài)概念認(rèn)識上存在誤區(qū)，認(rèn)為餐館、建家紀(jì)念館，引進(jìn)藝術(shù)展、招進(jìn)幾家咖啡廳、書店，中庭多了些花休閑、娛樂必然是體驗(yàn)業(yè)態(tài)，導(dǎo)致了新開的一些購物中心中，商品和花草草就號稱打造體驗(yàn)型購物中心的項(xiàng)目數(shù)不勝數(shù)。難以提供和商場定位相匹配的服務(wù)一些購物中心，進(jìn)駐的品牌不錯，整個設(shè)計(jì)規(guī)劃也不錯，就可是吸引不來人氣。2．2002～2004年的畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)全部是采取的傳統(tǒng)教學(xué)模式，每天7節(jié)課，早、晚還要進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)生。在二戰(zhàn)結(jié)束后，人們普遍認(rèn)為這種訓(xùn)練應(yīng)保持在和平年代，于是拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，并被越來越多的人所接受。整個教學(xué)過程中使學(xué)生通過體驗(yàn)，分享，交流，整合，最后將自己的感悟，所掌握的知識、技能、為人處事，運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)，工作以及人生中去。學(xué)生在學(xué)校的教育教學(xué)中，由被動變?yōu)橹鲃?，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中是“享受教育、享受學(xué)習(xí)、享受快樂、享受人生”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果也明顯提高了。四、結(jié)語上述試驗(yàn)證明，采用體驗(yàn)式教育教學(xué)模式的學(xué)生動手能力強(qiáng)，有創(chuàng)造力，有團(tuán)隊(duì)意識，有責(zé)任心，提高了管理能力。3）通過情景項(xiàng)目，繩索任務(wù)，難舍難分，孤島求救等啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，拓寬思維。4．通過傳統(tǒng)的教育模式，學(xué)生各方面的素質(zhì)都比較差，不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，甚至有些學(xué)生都不能正常畢業(yè)。國外發(fā)達(dá)國家的教育成功經(jīng)驗(yàn)主要是體驗(yàn)式教學(xué)，我國的教育模式隨著社會的發(fā)展，也在快速改革，特別是近幾年來國家根據(jù)社會發(fā)展的需要，大力發(fā)展職業(yè)教育，對職業(yè)教育提出了更高的要求，怎樣使職業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我們對職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了大膽的教育改革，利用體驗(yàn)式教育進(jìn)行教育教學(xué)的探討。餐飲休閑娛樂業(yè)態(tài)比例過高，拉低商場坪效餐飲、娛樂業(yè)態(tài)的承租能力與其它商品零售業(yè)態(tài)相對較低，百貨、珠寶、化妝品等所貢獻(xiàn)的收益往往占據(jù)購物中心租金收入大頭。招商階段，要根據(jù)項(xiàng)目的定位來考慮合適的品牌，考慮品牌的市中心，但并不清楚如何去做的狀態(tài)，這些宣稱和調(diào)整也就只能停留場知名度和人氣指數(shù)的同時，也要考慮周邊人群的定位和流行的趨在口號階段。而它有兩點(diǎn)讓行業(yè)津津樂道；其一，數(shù)據(jù)服務(wù)，通過“交易數(shù)據(jù)”分析顧客購買行為、商家銷售行為總結(jié)并推導(dǎo)出零售商業(yè)演變規(guī)律，提升購物體驗(yàn)和銷售業(yè)績。細(xì)節(jié)上的問題，比如一根電線問題，一個垃圾桶的擺放位置、一把椅子的適時出現(xiàn)，往往都能影響一個消費(fèi)者對這個商場的看法；而在服務(wù)上，商場工作人員的一個微笑，保安的一個問好，更能影響一個購物者的情緒。特點(diǎn)：藝術(shù)和時尚堆砌的新銳生活方式㎡。而這 面是其驚人的增長速度。商場各種硬件設(shè)施，如設(shè)立 育嬰室室、休息室等一些便 民措施商場的環(huán)境：園林式的景觀設(shè)計(jì)、綠色植被、流水、恰到好處的燈光照明等等，增加消費(fèi)者的自然感受 商場規(guī)劃：注重各功能區(qū)的銜接與融合，讓消費(fèi)者能輕易找到想去的店鋪；最好采取弧形外廊和環(huán)形動線內(nèi)部裝潢，融入一些特色的文化，與建筑外形及商業(yè)定位完美配合典型項(xiàng)目：上海新天地 關(guān)鍵詞：改造、石窟、文化保留特色：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代商業(yè)結(jié)合可以說上海新天地是國內(nèi)情景商業(yè)的卓越代表，以6萬平米的街區(qū)式商業(yè)營造了一種集歷史、文化、購物、休閑為一體的情景式商業(yè)群落，成為上海建筑的代表之一。未來的消費(fèi)者會更愿意為體驗(yàn)、環(huán)境、情感和服務(wù)買單。第四篇：體驗(yàn)式購物中心模式體驗(yàn)式”購物中心模式解析及發(fā)展探討“體驗(yàn)型”購物中心，作為商場同質(zhì)化時代提出的一個新名詞，在國外早已“體驗(yàn)式”購物中心模式解析及發(fā)展探討 有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的地產(chǎn)運(yùn)營商在付諸實(shí)踐。當(dāng)獅子失去獸性之后再放歸山林，教它如何再做森林之王？！不是所有的能力失去后都可以霸氣回歸。情境是供學(xué)生來“體驗(yàn)”的，所以在設(shè)置過程中一定要注意由淺入深，注重可操作性，充分考慮學(xué)生的閱歷與理解力。由此可見，“體驗(yàn)式”課堂教學(xué)模式并沒有偏離教育教授知識的軌道，而是對此的改進(jìn)與升華，讓學(xué)生在不知不覺中既掌握了書本上的知識，又增進(jìn)了自己的參與、動手、協(xié)作、表達(dá)能力。組內(nèi)的成員通過討論也可找準(zhǔn)自己的定位，過后將組內(nèi)的意見匯總成一個統(tǒng)一的整體，促使每一個人學(xué)會妥協(xié)與意見最大集中化。教師是人類靈魂的塑造者，而不是知識的復(fù)制者與講述者。教師隊(duì)伍素質(zhì)的制約，家長舊觀念的束縛都是導(dǎo)致“體驗(yàn)式”課堂難推行的原因。，交流對之前給出文章的閱讀感受，并選一人當(dāng)眾即興講說。小強(qiáng)的這篇日記有多少字？教師：首先請同學(xué)們想一想，這道題目是什么意思？ 指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，做完集體訂正。重點(diǎn)：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。在學(xué)校中的應(yīng)用中，還可以分步進(jìn)行，逐漸推廣，學(xué)?？梢韵冗M(jìn)行外部條件的優(yōu)化，這樣既能減輕學(xué)校壓力，又能使改革步步為營，穩(wěn)步推進(jìn)。另外，學(xué)校也要重視心理健康教育課。從理論背景上，可分為團(tuán)體教育技術(shù)和團(tuán)體心理技術(shù)。在人的層面中形成動力均衡的效果除了教師的因素外，關(guān)鍵在于學(xué)生、小組、班級。體驗(yàn)式班會則能很好地完成上述目標(biāo)?！边@句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。所以，對教師的心理資本進(jìn)行優(yōu)化是十分重要而且必要的。要澄清的是實(shí)現(xiàn)課堂高效需要以教師的成長作為前提，以學(xué)生的成長作為保障，教師、學(xué)生、教學(xué)過程三位一體實(shí)現(xiàn)聯(lián)動，使每一位受教育者和教育者都有可持續(xù)的更好的發(fā)展。三、體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式的內(nèi)涵體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式主要是根據(jù)新課改的三維目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，對教育教學(xué)過程進(jìn)行進(jìn)科學(xué)、系統(tǒng)、全面的整體三維優(yōu)化。羅杰斯認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于教師的教學(xué)技巧、專業(yè)知識、課程計(jì)劃、視聽輔導(dǎo)材料、演示和講解、豐富的書籍等，而在于特定的心理氣氛因素，這些因素存在于“促進(jìn)者”與“學(xué)習(xí)者”的人際關(guān)系之中。他在《教育教學(xué)過程最優(yōu)化》中指出：“教學(xué)過程最優(yōu)化是在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法、該教學(xué)體系的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，為了使過程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來發(fā)揮最有效的(即最優(yōu)的)作用而組織的控制。歷史上教育類課程可以分為教育學(xué)科課程與教育經(jīng)驗(yàn)課程。體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決