人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 離定為3厘米，來(lái)畫一個(gè)圓，并用剪刀將你所畫的圓剪下來(lái)。尤其強(qiáng)調(diào)“圓上”的概念，指圓的邊緣上。）學(xué)生回答后，教師指出：我們把這樣的線段叫做直徑。師：如何用字母表示這種關(guān)系？學(xué)生回答后，教師板書：d＝2rr=d/2。）五、課后作業(yè)：用今天所學(xué)知識(shí)畫出各種大小、不同顏色的圓，組合出一幅美麗的圖畫。哪些不是，為什么？⑤小結(jié)與過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道，在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，所有半徑的長(zhǎng)度都相等；有無(wú)數(shù)條直徑，所有直徑的長(zhǎng)度也都相等。（并板書）。（板書：o）教師領(lǐng)學(xué)生讀字母“o”，說(shuō)明“o”的寫法，讓學(xué)生在自己的圓里標(biāo)出圓心并用字母“o”來(lái)表示。師：為什么會(huì)不一樣？生：因?yàn)槲覀儓A規(guī)的開口大小不一樣。第二次嘗試畫一畫用圓規(guī)畫圓。下面就讓我們對(duì)圓作更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)吧！揭示課題：圓的認(rèn)識(shí)二、自主探索，初步體驗(yàn)：第一次自主探索畫一畫。教具準(zhǔn)備：硬幣、線繩、圖釘、鉛筆頭、圓規(guī)、課件。當(dāng)然，透過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)還存以下不足之處：與學(xué)生的情感交流方面明顯不足，顯得有些生硬。學(xué)習(xí)畫圓課件展示如何畫圓。最后看看誰(shuí)的收獲多。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比平面圖形與立體圖形、圓也其它平面圖形。（2）借助動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。存在不足：當(dāng)然，理想的課程如何轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的課程，這當(dāng)中仍然有許多值得深切關(guān)注的話題。小組合作討論法。（句號(hào)是圓形的）延伸：。（10分鐘）〈1〉車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝在哪？如果車輪制成方形的、三角形的，我們坐上去會(huì)是什么感覺(jué)呢?結(jié)合課件演示〈2〉你能用今天學(xué)習(xí)的圓的知識(shí)去解釋一些生活現(xiàn)象嗎?（舉行篝火晚會(huì)時(shí)，人們總是不知不覺(jué)會(huì)圍成一個(gè)圓形，為什么？平靜的湖面扔一小石子，會(huì)有什么變化？為什么？月餅為一般都做成圓形的，為什么？）看來(lái)生活中的很多現(xiàn)象，都蘊(yùn)含著豐富的道理，需要我們不斷地探索，來(lái)認(rèn)識(shí)它，解釋它、運(yùn)用它。（5分鐘）你是如何畫圓的？課件展示如何畫圓。（8分鐘）誰(shuí)來(lái)告訴老師，你有哪些新發(fā)現(xiàn)？那是什么原因呢？你怎樣發(fā)現(xiàn)的？結(jié)合學(xué)生交流、匯報(bào)探究結(jié)果，及時(shí)引導(dǎo)梳理。（板書課題）二、引導(dǎo)探究新知。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓規(guī)、直尺等學(xué)具準(zhǔn)備：各種不同的圓形實(shí)物、剪刀、彩筆、直尺、圓規(guī)、圓形、紙片等 教學(xué)主要過(guò)程：一、結(jié)合實(shí)際、談話引入新課。收到了較好的教學(xué)效果。第二，關(guān)于課堂教學(xué)的體會(huì)：基于各方面的準(zhǔn)備，我在教學(xué)中充分聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回答日常生活中圓形的物體，并通過(guò)觀察、操作、討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的形狀，掌握?qǐng)A的畫法及圓各部分的名稱，特征。創(chuàng)設(shè)情境提出“套圈游戲中為什么站成圓形就公平？”——用不同的方法創(chuàng)造圓——如何用圓規(guī)規(guī)范的畫圓——自學(xué)認(rèn)識(shí)圓各部分名稱——探究圓內(nèi)直徑、半徑及其關(guān)系——首尾照應(yīng)解決問(wèn)題——鞏固練習(xí)并欣賞圓在生活中的應(yīng)用。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《圓的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)反思《圓的認(rèn)識(shí)》是一節(jié)概念教學(xué)課。在課的設(shè)計(jì)上我緊扣“概念教學(xué)”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)?！犃诉@些有價(jià)值的意見(jiàn)我激動(dòng)不已，馬上進(jìn)行了修改完善，再次的試講課堂確實(shí)“活”了很多，學(xué)生參與的熱情也高了。學(xué)生思考深入，表述完整，參與積極。圓的畫法的掌握。今天我們就來(lái)研究這種平面上的曲線圖形。，結(jié)合多媒體課件輔助，完整認(rèn)識(shí)圓的特征。半徑和直徑的關(guān)系 d=2r r=d/2。）四、總結(jié)全課（3分鐘）（籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎？）？不管怎么說(shuō)，老師覺(jué)得同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯(cuò)的，所以我提議：我們一起伸出手劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。實(shí)踐法。在探究圓的本質(zhì)特征時(shí)結(jié)合中國(guó)古代關(guān)于圓的記載，從歷史的視野上去豐富學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；用數(shù)學(xué)的眼光解釋生活中圓的應(yīng)用，努力使圓所具有的文化特性浸潤(rùn)于學(xué)生的心間，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)與美麗同行。教學(xué)目的：（1）掌握?qǐng)A各部分名稱以及圓的特征；會(huì)用圓規(guī)畫圓。首先，請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中哪些物品的形狀是圓的？（生舉例 師強(qiáng)調(diào)——指物品的表面）。把你的圓對(duì)折，再對(duì)折，多折幾次，把折痕畫出來(lái)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報(bào)。這里特別要注意通過(guò)板書幫助學(xué)生進(jìn)行新
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