北京版四年級下冊語文教案迎接綠色1(存儲版)
【正文】 景象呀！有語氣地再讀課文，感受美。 板書設計： 絲瓜可愛 迎接綠色 增添樂趣，充滿生機 人們喜愛 效果分析： 本課教學設計依據(jù)課程標準的基本理念采用交流討論、課件演示、自主參與的多種教學手段充分調動學生的學習主體性。 二、多媒體課件與語文閱讀教學有機整合，使教與學的活動更加豐富多彩。既培養(yǎng)學生的想象力，又練習說比喻句，語文教學的工具性與人文性得到有效的統(tǒng)一。 交流 讀寫結合 ， 讀寫相長，體現(xiàn)了學用結合。 色，向往綠色，除了綠色可愛這個原因以外，還有其他原因嗎？ 請你讀一讀課文的第一部分和最后一個自然段，看一看你讀懂了什么？你有什么不懂的問題？ 預設讀懂了：綠色植物使鄰里之間的關系發(fā)生了變化，使人們的生活變得更加快了。 樓中還有很多居民，文中沒有介紹，請你加以想象，試著說一說還有誰，他們又會怎樣迎接綠色。選擇閱讀教學的切入點是提高閱讀教學實效性的關鍵。花，一路黃過去，滿樓清香；葉，一路綠過去，鮮嫩滴翠。 讀課文 初讀課文，整體感知文章內容 三、深入理解課文： （一）感受綠色絲瓜的可愛 人們迎接的是怎樣的綠色？默讀課文第三部分，邊讀邊將描寫絲瓜的語句畫下來，想一想這是一株怎樣的絲瓜，你有怎樣 的感受。 （五）學習文章第二、四部分，閱讀中感受綠色給生活帶來的變化。如語言訓練中，讓學生仿照例句，加以想象說比喻句等。文章以樓房為背景，以一株絲瓜為主線，講述了平時不大來往的鄰居，因為這株野生的絲瓜而加強了聯(lián)系，表現(xiàn)了現(xiàn)代城市生活
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