五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)-電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 而降低了探究的難度，使學(xué)生愉快地到達(dá)成功的彼岸。（兩邊各留出15——20厘米，以便和電池連接。使學(xué)生從小養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明：①改變電池正負(fù)極接法試一試。(五)、布置作業(yè)今天我們學(xué)會(huì)了任何制作電磁鐵。演示：（先用鐵釘去吸，不行；再用導(dǎo)線去吸，也不行；把導(dǎo)線按照一個(gè)方向纏繞在鐵釘上又去吸，還是不行；最后，把電池接通到導(dǎo)線的兩端，終于吸上了大頭針。6．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果，得出結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、合作研究的品質(zhì)。在做的過(guò)程中把這個(gè)裝置通電、斷電反復(fù)幾次，觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。師：停！收拾好自己的材料看哪個(gè)小組做的最快。三、研究鐵釘電磁鐵的南北極。學(xué)生用電磁鐵鐵釘釘尖分別靠近指南針的兩個(gè)極進(jìn)行測(cè)試。理由：順時(shí)針繞、逆時(shí)針繞方向也正好相反。電磁鐵和磁鐵只有一字之差，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能說(shuō)它有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？由于電磁鐵的磁力和磁極可以認(rèn)為控制，在生產(chǎn)生活中作用可大啦。理由：電磁鐵的磁性是由電流產(chǎn)生的。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。）師：那一圈一圈的導(dǎo)線在電磁鐵中叫做線圈（板書：線圈）。學(xué)生制作，吸引大頭針。（同時(shí)提醒學(xué)生注意觀察，在什么時(shí)候吸回形針，什么時(shí)候放回形針。五、小結(jié)復(fù)習(xí)同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課，你們了解電磁鐵了嗎？六、作業(yè)與練習(xí)電磁鐵可以應(yīng)用到生活中的哪些地方？第五篇：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)科學(xué)《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)；改變電池正負(fù)極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。3．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 ：你們認(rèn)為與什么因素有關(guān)？該怎樣做實(shí)驗(yàn)？需要注意什么？4．學(xué)生以小組為單位共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后在班級(jí)內(nèi)討論、交流。教師準(zhǔn)備導(dǎo)線、鐵釘（用火燒過(guò)的）、大頭針、指南針、電視資料 學(xué)生準(zhǔn)備 電池教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、制作電磁鐵（出示一包大頭針與牙簽的混合物）1．教師提問(wèn)：怎樣快速的分開它們？學(xué)生可能提出用磁鐵把大頭針吸上來(lái)。知道了電磁鐵接通電流產(chǎn)生磁，斷開電流磁消失。板書：鐵釘電磁鐵有南北極電磁鐵的南北極與哪些因素有關(guān)通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們做的電磁鐵中，同樣是釘帽，有的是南極，有的是北極。教師要向?qū)W生解釋這是剩磁，只要輕輕敲一下鐵釘，剩磁就沒(méi)有了。那么如果我們把導(dǎo)線繞在一枚大鐵釘上，鐵釘又會(huì)出現(xiàn)什么變化呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（五）拓展：求助：一盒牙簽和大頭針的混合物，怎樣快速的分開它們？游戲拓展：怎樣使你制作的電磁鐵磁力達(dá)到最大？九、板書設(shè)計(jì)電 磁 鐵①電池電量 ②線圈匝數(shù) ③通電時(shí)間一、電磁鐵的性質(zhì)二、電磁鐵的磁力大小與有關(guān)十、教學(xué)手記《電磁鐵》是學(xué)生非常感興趣的一節(jié)課，如何使他們?cè)谡?jié)課中都能處于一種興奮狀態(tài)，積極主動(dòng)的探究是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目標(biāo)。教師巡視并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。結(jié)論——電磁鐵通電時(shí)產(chǎn)生磁性，斷電時(shí)磁性消失。大屏幕——制作時(shí)的注意事項(xiàng)：（1）通電時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。大屏幕——出示吊車圖（二），問(wèn)：這輛吊車怎么和我們平?？吹降牡踯嚥灰粯影?，它能吊起小汽車嗎？ 學(xué)生猜測(cè)。三、教學(xué)目標(biāo)：知道電磁鐵的性質(zhì)：通電產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。其目的在于在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神，加深學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的形成與理解。生：回答并親自動(dòng)手嘗試。師：同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，有什么發(fā)現(xiàn)，跟我們大家交流一下。實(shí)驗(yàn)中哪些條件必須保持不變，哪些條件是可以改變的，下面請(qǐng)小組討論，制定你們的實(shí)驗(yàn)方案，開始。師：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)做完了嗎，把你們的發(fā)現(xiàn)和大家交流一下。好嗎！（出示課題）二、制作電磁鐵，比較與磁鐵的不同點(diǎn)。能通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，概括出電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。本節(jié)課學(xué)生以“磁現(xiàn)象”以及 “電流的磁效應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象、制作電磁鐵、認(rèn)識(shí)電磁鐵構(gòu)造、設(shè)計(jì)電磁鐵磁力大小與哪些
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