【正文】 收入不多，有時會出現(xiàn)“斷糧”的現(xiàn)象，時常向鄰居借錢度日?？赡赣H為了一家的生存，不得不將女兒托付給年邁的母親，只身去外打工。第三篇：關愛留守兒童教育總結關愛留守兒童教育總結譚建軍為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從我校實施關愛留守兒童之日起，結合本校的實際情況，在以“共享陽光、共建和諧校園”為主題，以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨的關愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育與管理工作中。其監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴格管教孩子，往往只注重孩子的物質需求而忽視孩子的心理需要。當聽到講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當而導致的一系列的心理問題、安全問題，甚至有一部分孩子走上犯罪道路時，家長們感到特別驚訝和焦慮的表情寫在了這些“愛孫心切”的老人們的臉上。愛心家庭組建后，領導小組要求代理家長每天和孩子見面交談一次，每周和家長或監(jiān)管人通電話一次，每月家訪一次。留守兒童是國家的未來和希望，為認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改革未成年人思想道德建設若干意見》，踐行“三個代表”重要思想，保障農村留守兒童這個特殊群體健康成長，促進我校留守兒童教育保護工作全面有效地開展，現(xiàn)就切實做好我校留守兒童教育保護工作提出如下方案：一、領導機構為切實做留守兒童教育保護工作，使我校留守兒童能健康成長，特成立三畈小學留守兒童教育保護工作領導機構：組長：左昭負責留守兒童教育保護工作的安排、布置以及留守兒童相關的扶貧助學。，家校協(xié)同教育保護留守兒童?！傲羰貎和奔议L聯(lián)系熱線。學校將發(fā)動全校教職工都來關心和愛護留守兒童，鼓勵各教師爭當留守兒童特別是問題留守兒童的“代理家長”，各“代理家長”重在關心孩子學習、生活，條件允許的也可以從經(jīng)濟上給予孩子一定的幫助。在班隊課中開設心理、生理知識教育課程的情況和效果進行跟蹤研究，本著有利于留守兒童身心健康成長的原則，及時調整教學內容、手段和方法，對有心理問題的留守兒童，要做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導、悉心矯正、有效化解。領導機構各成員分工明確、責任落實，推動各相關工作扎實有效地開展?！傲羰貎和奔议L聯(lián)系熱線。豐富課外生活。要特別關心“留守兒童”的學業(yè)情況，鼓勵教師主動無償?shù)貫椤傲羰貎和钡膶W科知識進行課外輔導，彌補缺漏。針對留守兒童易發(fā)性、普遍性、規(guī)律性的問題，我校將集中組織開展了“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”主題教育，引導留守兒童人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強，防范和克服身上容易出現(xiàn)的不良嗜好。學校將對160名學生進行摸底調查，了解我校留守兒童的住址、家庭電話、是單親外出還是雙親外出，并記錄外出家長的聯(lián)系方式等，建立我校留守兒童檔案，并根據(jù)調查了解的留守兒童家庭的具體情況，落實扶貧助學。成 員：王召娟（少先隊輔導員）負責兒童教育保護工作的落實。“留守兒童”心理咨詢疏導系統(tǒng)。學校將有針對性地挑選有事業(yè)心、責任心和愛心的老師擔任留守兒童的班主任，并保證他們有條件代管，有精力工作，有機會培訓。學校將積極動員，發(fā)揮各方力量，在全社會形成一張覆蓋到邊、監(jiān)護到底、關愛到位的工作網(wǎng)絡，即：以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡，依法履行法定監(jiān)護人的責任；以基層組織為主體的村管護網(wǎng)絡，把對留守兒童的管理關顧作為維護群眾利益的一項重要職責；以教職工為主體的學校幫護網(wǎng)絡，著重對有問題苗頭的留守兒童進行對口幫助；以群團組織為主體的社會呵護網(wǎng)絡，為留守兒童送溫暖、獻愛心，予以親人般的關懷；以政法部門為主體的法律保護網(wǎng)絡，堅決維護未成年人的合法權益，打擊侵害留守兒童利益的犯罪行為。，使留守兒童在校能接受優(yōu)質的教育，從而形成積極向上的學習習慣。第四篇：留守兒童教育管理工作方案留守兒童教育管理工作方案隨著城市化進程的加快，大量的農民進城經(jīng)商、務工，由此產生了一個新的特殊群體——農村留守兒童。學校以班隊會、黑板報、紅領巾廣播站、電視臺等形式廣泛進行學習宣傳，倡導、組織本校少年兒童奉獻自己的愛心，伸出溫暖的手，尋找身邊的留守小伙伴，主動與他們拉起手來，結成學習、生活的幫扶對子。并選定家長代表發(fā)言，讓他們講述留守兒童在家的表現(xiàn)和教育孩子的方法。我班的22名留守兒童，他們都是跟隨爺爺、奶奶生活，由祖父母監(jiān)管，由于祖父母年齡較大，一般教育能力較低且多對孩子比較溺愛，往往也無法對孩子的學習及心理等問題給予更多的有效關心。此外，我還經(jīng)常對她進行課外輔導，講解作業(yè)，督促她的學習，還讓其他同學多與她交流談天，使其性格變得開朗。她內心很矛盾，缺乏安全感，心里話無處傾訴，希望母親能陪伴在自己身邊，督促自己。后來，在一次與同事聊天中了解到，徐煥鑫很小的時候就做過一次大型手術，直到現(xiàn)在身體也不是很好，但她學習上很用功，成績在班級中名列前茅?！笔茄?，學生之為學生，就是因為他們還是孩子，有缺點，不懂事，常常會犯錯誤，況且是小麗這樣的留守兒童呢?！卑パ剑@孩子的脾氣可真不得了呀，我教書快十五年了，可是新媳婦上轎——頭一回遇上這么難攪難纏的學生，而且還是個女孩子。當時我并不很在意，繼續(xù)投入下一環(huán)節(jié)的教學，“假如你是一位遠近聞名的人，你會這么辛苦去拜師嗎？”我組織了一個拓展性的練習。小麗，一個叫人頭疼的孩子卻擁有班里孩子少有的閃光點——愛舉手回答問題。教育好學生不是一朝一夕事，不但需要我們運用好方式方法，更需要有一顆愛心，愛是無私的奉獻，愛是人類最美麗的語言，在愛的陽光下，一批批學生正在茁壯成長。我想門外的她一定很高興?！斑€好，是件小事，好處理。第一個進步是你到了我辦公室門口，沒有高聲吼叫，是不是？”她點點頭，我接說問：“第二個進步就是你看見我在和老師交流，你在門外招手示意有事找我，沒有直接闖進來。這孩子病痛多，常常肚子痛，每次她來找到我，哪怕再忙，我也會安排教師帶她去醫(yī)院抓藥。為了能更多了解她和幫助她，我告訴她，只要有什么事可以盡管來找我，我會幫她一起解決，其實說心里話我是不希望她到辦公室來找我的，話已既出，這不，本學年算下來她到我的辦公室可能不下于40次了，有時一個星期就是好幾次，有時一次可長達好幾個小時。她叫“小平”（化名），是2007年轉到我校就讀的?！彼^低得更下了。在尋找的過程中，我向其奶奶了解情況時，她第一句話就說：“老師，辛苦你了，據(jù)他爺爺說，在老家沒一個老師管得了他，也是動不動就離校，離家。這種壓力的直接表現(xiàn)便是被批評者緊張、壓抑，甚至會出現(xiàn)極端厭學、厭世。整治校園周邊環(huán)境。活動上優(yōu)先安排。（二）真情關愛，實行三個優(yōu)先：學習上優(yōu)先輔導。通過檔案中的聯(lián)系方式，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，督促“代理家長”及其監(jiān)護