【正文】 學(xué)游戲展示活動。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。三、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)習(xí)慣。會默寫出350個生字。會分角色朗讀課文。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度 1 的培養(yǎng)。3． 滲透思想教育。“識字”課有以下三種儀式：（1）詞串識字。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，練習(xí)注重綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句，朗讀背誦，寫字，口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成體系。（2）能熟記《漢語拼音字母表》 3．識字寫字（1）準確認讀363個生字。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀律，愛學(xué)習(xí)，求上進，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進步。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想在新課程理念指導(dǎo)下，按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研訓(xùn)活動，全面提高課堂教學(xué)效率。所以總體素質(zhì)比上學(xué)期水平下降。4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度。7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。會用三角板判斷一個角是不是直角。初步認識角和直角。6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。%，%。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。２、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。２、認識432個漢字,會寫220個生字。但二年級學(xué)生年齡較小，大部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)語文興趣比較濃厚。5． 閱讀（1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。2．漢語拼音。課文插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。本冊課本各課生字的安排繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法，以解決學(xué)生識字與寫字之間的矛盾；對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或容易寫錯筆順的生字，提示了書寫筆順；詞句訓(xùn)練和用部首查字法查字典，都順應(yīng)兒童的認知特點和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。承接前三冊的體例，本冊課文開頭3頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生勤查字典，主動識字等方面的內(nèi)容，作為全套教材關(guān)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之四。３、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。能背誦指定的課文。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。7區(qū)級集體備課和集體備課展示活動。9創(chuàng)新、科學(xué)、體育、信息技術(shù)學(xué)科教師分別參加區(qū)級學(xué)科教研活動。1導(dǎo)檢查迎檢工作。召開學(xué)科教研組長、年級組長、年級備課組長會議，布置本學(xué)期教學(xué)教研工作。積極參與教研室等上級主管部門組織的各類培訓(xùn)研討活動，并及時傳達交流。（五）重視學(xué)科教研組建設(shè)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。見面課：近一年新調(diào)入我校的教師在本學(xué)期內(nèi)上一堂全校性公開課，增進相互了解，促進相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師素質(zhì)。大力推廣“小黑板”工程，做到課前準備充分，教學(xué)手段豐富。加強學(xué)帶教師、骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促進良好教風(fēng)的形成。二、工作思路： 規(guī)范教學(xué)管理，健全機制，完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)，強化教育科研，促進教學(xué)和科研一體化；使我校教學(xué)工作科研化，教學(xué)研討經(jīng)常化，教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。二、學(xué)習(xí)目標繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。在課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。多在報刊上發(fā)表自己的作品。在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達能力。閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。努力實施學(xué)校實驗課題《個性化教育活動體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。第八組：本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。學(xué)習(xí)寫日記。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。認識４００個字，會寫３００個字。本冊共有３2篇課文。大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。學(xué)習(xí)寫日記。、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。，培養(yǎng)獨立識字的能力。上學(xué)期期末考試總分 2460 分，人均 82 分，及格人數(shù) 27 人，及格率 90 %，優(yōu)秀15人，優(yōu)秀率為50%。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期轉(zhuǎn)走王志博、高茹兩名學(xué)生，轉(zhuǎn)入張繼博一名學(xué)生。但是雷雪、白佳、吳銳淼等學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，再加上反應(yīng)遲鈍勢必會影響整體水平的發(fā)揮，這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。學(xué)習(xí)這組教材時，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。并鼓勵學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識儲備。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”。通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。將課標理念落實于課堂教學(xué)實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。，會寫350個字。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合?！耙粠鸵弧币詢?yōu)帶差活動，有進步及時表揚，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。難點是識字、寫字和課文的朗讀。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。教師可作靈活處理。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。四、教學(xué)重難點：重點：會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。能背誦指定的課文和自己喜歡