二年級(jí)數(shù)學(xué)“幾百幾十加減法”教學(xué)案例分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 55個(gè)十減去38個(gè)十就等于17個(gè)十，也就是170；③列式計(jì)算：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加十再減。因此，學(xué)生能夠利用遷移類(lèi)推的方法用口算來(lái)計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十，理解其算理。板書(shū)課題“三位數(shù)加減三位數(shù)”三、自主探究，掌握算法（一）解決第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的筆算方法。預(yù)設(shè)2：在遇到簡(jiǎn)單的計(jì)算時(shí)用口算比較好，節(jié)省時(shí)間，遇到復(fù)雜的計(jì)算時(shí)列豎式計(jì)算比較好，不容易出錯(cuò)。觀察對(duì)比我們今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)算式，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須對(duì)齊，哪一位滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1，算下一位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)上來(lái)的“1”。體會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決幾百幾十加、減幾百幾十的問(wèn)題。三、自主探究，掌握算法（一）教學(xué)例3第（1）題，學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的筆算方法。預(yù)設(shè)2：在遇到簡(jiǎn)單的計(jì)算時(shí)用口算比較好，節(jié)省時(shí)間，遇到復(fù)雜的計(jì)算時(shí)列豎式計(jì)算比較好，不容易出錯(cuò)。觀察我們今天研究的這些題目，算式中的數(shù)有什么特點(diǎn)？ 揭示課題：我們今天研究的是“幾百幾十加、減幾百幾十”，那么計(jì)算時(shí)要注意什么呢？小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須對(duì)齊，滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1，算到這位，不要忘了加上進(jìn)上來(lái)的“1”。（1）學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題 （2）教師指名回答說(shuō)說(shuō)怎么想的。追問(wèn)：為什么百位上是4減3而不是5減3呢？注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會(huì)在此數(shù)位上寫(xiě)上一個(gè)退位點(diǎn)。你能說(shuō)說(shuō)筆算時(shí)要注意什么嗎？預(yù)設(shè)：在豎式計(jì)算加法時(shí)各數(shù)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一。53+26= 8545= 67+19= 7236= 38+55＝5538＝學(xué)生練習(xí)本上完成后，說(shuō)說(shuō)筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。追問(wèn)：為什么百位上是4減3而不是5減3呢？注意：為了不遺漏從某數(shù)位上退掉的1，通常會(huì)在此數(shù)位上寫(xiě)上一個(gè)退位點(diǎn)。（指名上臺(tái)展示豎式）你能說(shuō)說(shuō)筆算時(shí)要注意什么嗎？ 預(yù)設(shè)：在豎式計(jì)算加法時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一。53+26= 8545= 67+19= 7236=二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：2016年10月3日，安康博物館“夢(mèng)幻水母王國(guó)”迎來(lái)了一批新的游客，上午來(lái)了560名游客，下午來(lái)了380名游客。體會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決幾百幾十加、減幾百幾十的問(wèn)題。教材在編排時(shí)以生活實(shí)際出發(fā)引出兩個(gè)問(wèn)題，呈現(xiàn)了口算和筆算兩種方法，體現(xiàn)算法多樣化。（3）小組中交流算法和計(jì)算結(jié)果。（1）計(jì)算380+550=，對(duì)于這個(gè)算式，你會(huì)計(jì)算嗎？（2）自學(xué)提示：書(shū)中介紹了那幾種口算方法，你還有自己的想法嗎？用豎式計(jì)算需要注意什么。問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)她嗎？這就是我們上海世博會(huì)的紀(jì)念品──海寶。方式。提供探索與交流的時(shí)間和空間自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課我的教學(xué)內(nèi)容是口算，但我并沒(méi)有直接出示口算題，而是試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩具超市的情景，力圖從真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中提出問(wèn)題，列出算式。搶答下列各題：340＋20=360＋70=140＋70=890＋70=340－70=430－70=350＋70= 560－70=910－70=340＋70=110－70=840＋70=960－70=210－80=改錯(cuò)：340＋70=310 病例：440－90= 450 病例：340－30=210___________ 醫(yī)生：____________ 醫(yī)生：___________開(kāi)放題：3()0+60=4()0【板書(shū)設(shè)計(jì)】 幾百幾十加、減法180+340=520（個(gè)）340—180=160（個(gè)）8 0 4 0+ 3 4 0 － 1 8 0 2 0 6 0760－()0=6()0 設(shè)計(jì)理念：環(huán)境、自身思維方式都各不相同。3：把320分成300和20，20減90??（生3說(shuō)不下去。4：先用32加9得41，再在后面添上1個(gè)0。教學(xué)難點(diǎn)：探究進(jìn)位退位的過(guò)程，理解算理。注重呈現(xiàn)形式的豐富多彩，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我使用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源，采取適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種愿意甚至喜愛(ài)的積極情感。生3：把320分成200和120，120減90得30，30加200得230。他也是利用了我們前兩天所學(xué)的整百數(shù)減法的口算方法。生4：先用32加9得41，再在后面添上1個(gè)0。?zhēng)煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么算的？生1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。四、教學(xué)過(guò)程（一）農(nóng)遠(yuǎn)工程資源課件展示情境導(dǎo)入 ?zhēng)煟盒∨笥褌?，你們都去過(guò)超市嗎？ 生：去過(guò)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力，養(yǎng)成創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？生3：把90分成80和10，320加80得400，400
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