【正文】 （一）生產(chǎn)力發(fā)展不平衡，經(jīng)濟(jì)因素是義務(wù)教育發(fā)展不均衡的根源。制度性不平等主要表現(xiàn)為教育資源配置不平等、教育政策和規(guī)則不平等。各區(qū)域之間、民族之間、城鄉(xiāng)之間的思想觀念、教育價(jià)值觀念、辦學(xué)條件以及人口發(fā)展?fàn)顩r等方面的差異，造成了教育發(fā)展速度上的不平衡。但要消除地區(qū)差距,實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育相對(duì)均衡發(fā)展不是一朝一夕的事,必將是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),因此提出了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展擬定相關(guān)改進(jìn)措施。推動(dòng)辦學(xué)水平較高學(xué)校和優(yōu)秀教師通過共同研討備課、研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、開設(shè)公共課等方式，共同實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升。中央財(cái)政加大對(duì)中西部地區(qū)的義務(wù)教育投入。重點(diǎn)為民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)和革命老區(qū)培養(yǎng)和補(bǔ)充緊缺教師。身為小學(xué)教育專業(yè)的大學(xué)生，我們也要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，為我國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，積極投身到需要我們的地方去，為義務(wù)教育的均衡發(fā)展出一份力！。完善醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障制度建設(shè)，切實(shí)維護(hù)農(nóng)村教師社會(huì)保障權(quán)益。加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度，鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)。實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度?！笆濉逼陂g,國(guó)家高度重視義務(wù)教育,出臺(tái)了許多政策措施,明確提出各級(jí)政府要增加對(duì)義務(wù)教育的投入,及時(shí)作出西部“兩基”攻堅(jiān)的戰(zhàn)略部署和新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村的重大決策。最后導(dǎo)致的結(jié)果是使各個(gè)學(xué)校之間、城市和農(nóng)村兒童之間、發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)的兒童之間在教育環(huán)境、教育資源上的巨大差別被明顯忽略，從而影響了教育的均衡發(fā)展。從而直接影響各地區(qū)社會(huì)成員的實(shí)際家庭收入，進(jìn)而影響社會(huì)成員對(duì)于教育支出的能力，其直接導(dǎo)致了教育發(fā)展的不平衡。而普通學(xué)校卻越辦越弱，師資流失，生源減少。由于歷史的原因我國(guó)長(zhǎng)期以來形成的城市中心傾向使得我國(guó)廣大的地區(qū)顯現(xiàn)出嚴(yán)重的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)背景,這使得我國(guó)教育發(fā)展呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重失衡狀態(tài),并且這種情況愈演愈烈。二、我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展不均衡的主要表現(xiàn)及原因分析改革開放以來,尤其是進(jìn)入本世紀(jì)以后,我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)程明顯加快。就其實(shí)質(zhì)而言,教育的均衡發(fā)展主要為三個(gè)層面:在物質(zhì)層面上追求優(yōu)質(zhì)教育資源的相對(duì)均衡配置,從而為受教育者提供相對(duì)平等的教育機(jī)會(huì)與條件,在就學(xué)過程中得到同等的對(duì)待和支持。對(duì)于其他一些還不是很完善的小項(xiàng)目，學(xué)校將根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)進(jìn)行完善和補(bǔ)充，力求我校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化情況：達(dá)標(biāo)。此外，教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng)。高中階段教育有了長(zhǎng)足發(fā)展，普通高中在校生達(dá)到4877人，比2006年凈增780人；高考成績(jī)連年報(bào)捷，二本以上達(dá)線率穩(wěn)居全市農(nóng)業(yè)縣區(qū)前三名，2010年達(dá)二本線人數(shù)突破300人，大專以上錄取人數(shù)突破千人大關(guān)，達(dá)到1363人，連續(xù)三年被評(píng)為大同市“高中教育教學(xué)工作先進(jìn)縣”；建成職教中心，職業(yè)教育也有了突破性的發(fā)展。教育要發(fā)展，穩(wěn)定是關(guān)鍵，安全是保障。這樣的人和事還有很多，在這里一并向他們表示敬意。繼孤兒勵(lì)志北京行后，我縣孤兒救助工程引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。在全縣大型節(jié)日慶?；顒?dòng)中，中小學(xué)生精彩的表演，博得領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的稱贊。廣泛開展了“結(jié)對(duì)幫扶，校際聯(lián)誼”教研活動(dòng)，探索實(shí)施有效教學(xué)。根據(jù)我縣農(nóng)村教師相對(duì)短缺、年齡老化、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的狀況，縣委、縣政府高度重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。2010年經(jīng)縣主要領(lǐng)導(dǎo)勸募，大同一不愿留名的企業(yè)家通過縣慈善總會(huì)為全縣21所中小學(xué)校捐助了價(jià)值100余萬元的音體美器材；山西華電廣靈風(fēng)力發(fā)電有限公司捐資500萬元援建了華電希望小學(xué)；羅疃煤業(yè)公司為蕉山學(xué)校捐贈(zèng)了價(jià)值30萬元的圖書；國(guó)家安監(jiān)總局駐扶貧工作隊(duì)，為新建加斗初中教學(xué)樓、斗泉九年制學(xué)校多功能廳，以及解決兩校硬化、車棚等，援助資金200余萬元。同時(shí)家庭貧困的住宿生每年還得到小學(xué)500元/生、初中700元/生的生活補(bǔ)貼。配備多媒體教室19個(gè)，衛(wèi)星接收設(shè)備104套，光盤教學(xué)設(shè)備39套。2008年，我縣被省人民政府表彰為“城鎮(zhèn)中小學(xué)校舍建設(shè)先進(jìn)縣”；2009年縣政府被表彰為全省“實(shí)施校舍安全工程先進(jìn)單位”，大同市中小學(xué)校舍安全工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我縣召開，我縣“科學(xué)發(fā)展教育，學(xué)校建設(shè)先行”的做法得到了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟縣區(qū)的一致好評(píng)和充分肯定，會(huì)上耿彥波市長(zhǎng)對(duì)我縣校安工程給予高度評(píng)價(jià)，是“窮縣大戰(zhàn)略”“窮縣富教育”“窮縣高標(biāo)準(zhǔn)”“窮縣真精神”。（一）大力改善辦學(xué)條件，夯實(shí)均衡發(fā)展的基礎(chǔ) 義務(wù)教育要實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，辦學(xué)條件的均衡配臵是關(guān)鍵。圖書室缺少圖書架6個(gè)，閱覽架2個(gè)。責(zé)任人：朱春妮。（整改措施：已報(bào)教育局，待審批征地）生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積標(biāo)準(zhǔn)為：6平方米/人。六年級(jí)兩個(gè)班，179人。由于師資力量和教學(xué)硬件設(shè)施不是很齊全，因此造成學(xué)生流失。學(xué)生多為新河小區(qū)，以及萊城務(wù)工人員子女。五年級(jí)兩個(gè)班，176人。按要求為5530平方米，不符合要求。懷遠(yuǎn)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2013年11月26日關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的整改報(bào)告懷遠(yuǎn)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年11月第二篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展整改措施義務(wù)教育均衡發(fā)展整改措施針對(duì)區(qū)政府教育督導(dǎo)團(tuán)在教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)時(shí)提出的若干問題，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，當(dāng)即召開了全體教師會(huì)議，及時(shí)通報(bào)上級(jí)的檢查意見，并針對(duì)反饋的問題制定整改措施如下：一、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化建設(shè)，注重內(nèi)涵，注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。目前學(xué)校存在無法自行解決的主要問題有：計(jì)算機(jī)室缺少計(jì)算機(jī)22臺(tái)。在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，我縣始終堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，一手抓“硬件”夯實(shí)基礎(chǔ)，一手抓“軟件”提升品質(zhì)，使辦學(xué)水平逐年提高。實(shí)現(xiàn)了“每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建設(shè)一所標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)?！钡膽?zhàn)略構(gòu)想，也基本實(shí)現(xiàn)了縣域內(nèi)校舍安全全覆蓋。2007年底，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，縣政府統(tǒng)一安排部署，為全縣義務(wù)教育階段所有學(xué)校實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。至此，全縣義務(wù)教育階段公辦學(xué)校中小學(xué)生全部享受了免教科書費(fèi)、免雜費(fèi)、免住宿費(fèi)、免作業(yè)本費(fèi)的政策，真正實(shí)現(xiàn)了“上學(xué)不繳費(fèi)”。如大同天晨房地產(chǎn)開發(fā)公司總經(jīng)理王天夢(mèng)女士捐資44萬元，新建了張家洼天夢(mèng)希望小學(xué)，值得贊譽(yù)。二是建立和完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。為了煉好內(nèi)功，全縣先后開展了教學(xué)技能競(jìng)賽、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和課題實(shí)驗(yàn)研究等多項(xiàng)教研教改活動(dòng)。素質(zhì)教育成果豐碩。為了幫助貧困孤兒完成學(xué)業(yè)，不讓一個(gè)貧困孤兒失學(xué)，2009年初，縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各個(gè)部門積極響應(yīng)，與全縣146名孤兒建立了結(jié)對(duì)救助關(guān)系；2009年7月，縣委、縣政府組織全縣10周歲以上的88名孤兒開展了為期兩天的“廣靈孤兒勵(lì)志北京行夏令營(yíng)”活動(dòng)