再見了，親人6(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 段，第
（5）o)隨口唱出的沒有伴奏的歌：噩耗(egrave
（6）并說說每個(gè)層次各對(duì)大娘說了什么
（7）救傷員，失去孫子：第三層是頌，贊頌大娘的情誼比山高比海深
（8）(板書：救傷員，失去孫子)
感受反問句的作用
9。)列車越駛越遠(yuǎn)，戰(zhàn)士們從心底發(fā)出呼喚。列車徐徐出站，中朝入民依依惜別?！ 《?、借助配樂(火車啟動(dòng)，緩慢離站)，教師引讀：朝鮮人民為志愿軍付出了血的代價(jià)，志愿軍為朝鮮人民的抗美救國(guó)流血犧牲，在朝鮮的三千里江山，有多少優(yōu)秀中華兒女鮮血灑落，黃繼光、邱少云，其中也有包括我們偉大領(lǐng)袖毛主席的大兒子毛岸英烈士。一?！ ?．按起因、經(jīng)過、結(jié)果分別用6個(gè)字概括事例： 上山去挖野菜。閱讀第3自然段，做以下作業(yè)： 1．選擇加點(diǎn)字正確的注音，打radic?！ ?提要：小金花為救偵察員老王，不顧生命危險(xiǎn)，失去媽媽沒有落淚，和志愿軍分別的今天卻落淚了，她把志愿軍看作是比媽媽還親的親人，即不是親人卻一一勝似親人。大娘為什么為救傷員而不顧自己唯一的親人?(板書：救傷員，失去孫子) 感受反問句的作用?！ ?．指讀(讀出親切、勸慰和感謝的語氣)?！ 】雌匆魧懺~語。一。具體檢查步驟為：在哪里出現(xiàn)(讀一讀帶有這個(gè)詞語的句子)，字、詞典上是怎么說的，課文中的具體意思?！ 〉?題：課文按主要敘事和主要抒情分為兩段，第?！ 枺河H人，再見了與再見，親人有什么區(qū)別呢?等課上完了咱們?cè)賮碛懻?、解答。再見了，親人6
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