人教版四年級上冊火燒云語文教案(存儲版)
【正文】 環(huán)節(jié)中，教師還不斷地滲透引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、對比，并積累品析好詞佳句，并嘗試發(fā)揮自己的想象力，用自己的話來延續(xù)作者豐富而絕妙的想象，感悟作者對美麗的火燒云由衷的熱愛，從而受到熱愛大自然、熱愛生活的情感熏陶。人教版四年級上冊《火燒云》語文教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版四年級上冊《火燒云》語文教案
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些
（2）《火燒云》課文原文
晚飯過后，火燒云上來了
（3）大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了
（4）可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了
（5）生評：顏色多：說也說不出來見也沒見過
師點：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說出天空可能有的其他顏色
（6）”中的四個“一會兒”，體會出火燒云顏色變化“快”這一特點
7。例如，在學(xué)習(xí)“火燒云顏色變化”這部分時，引導(dǎo)學(xué)生從“紅通通、金燦燦……”等七個表示顏色的詞，以及“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”一句中體會出火燒云顏色變化“多”這一特點。火燒云教學(xué)反思《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。，同學(xué)們可以用哪兩個詞來概括引導(dǎo)學(xué)生說出
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