【摘要】41你能舉例說(shuō)明的含義嗎?41它們都是將一個(gè)物體平均分成若干份,但它們都表示這樣的一份,可以稱(chēng)為()幾分之一出示線(xiàn)段圖：這組分?jǐn)?shù)仍然表示把一條線(xiàn)段平均分成若干份，但表示這樣的“幾份”我們稱(chēng)為“”幾分之幾515
2025-07-22 01:44
【摘要】第一篇：(人教新課標(biāo))五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算8 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容：教材第119頁(yè)的內(nèi)容及第121頁(yè)練習(xí)二十三第5、8題。教學(xué)目標(biāo)： ：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律...
2024-10-28 16:19
【摘要】草原這次，我看到了草原。老舍（1899年～1966年），現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。老舍出生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)校，當(dāng)過(guò)中小學(xué)教員?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動(dòng)中，他開(kāi)始用白話(huà)創(chuàng)作。1924年赴英講學(xué)，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。19
2024-12-13 00:35
【摘要】單元課題分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)），理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地約分和通分。。教材分
2024-12-11 14:46
【摘要】第一篇：(人較新課標(biāo))五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 教材第138頁(yè)3、4、5題，第141頁(yè)3、4、5題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： ：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步...
2024-10-25 04:01
【摘要】北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)?通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)自身的理解能力；?掌握利用分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；?發(fā)現(xiàn)觀(guān)察身邊的分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。1+11床的寬度是領(lǐng)帶長(zhǎng)度的561281781712234
2024-12-12 23:12
【摘要】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過(guò)程。?2.培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括的能力，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。212134141545把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成4份，一個(gè)蘋(píng)果就是這個(gè)整體的
2024-12-11 08:25
【摘要】一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)的規(guī)律人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)每人寫(xiě)１～2個(gè)分?jǐn)?shù)，讓同桌化成小數(shù)，（除不盡的保留二位小數(shù)）如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。
2024-12-13 10:47
【摘要】課題分?jǐn)?shù)單位教材第62頁(yè)的內(nèi)容。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)單位。：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抽象概括。：培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)單位難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)單位教具投影儀，主題圖。教法引導(dǎo)探究教學(xué)設(shè)計(jì)流程教師、學(xué)生活動(dòng)紀(jì)要教學(xué)反思（一）復(fù)習(xí)
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo)：1、知道分?jǐn)?shù)是人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中產(chǎn)生的。2、理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義。3、掌握分母、分子的含義和分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。主菜單分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生平均分熊貓平均分餅平均分正方形平均分線(xiàn)段平均分4個(gè)
2025-07-26 02:00
【摘要】人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：讓大家經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)將舊知識(shí)轉(zhuǎn)換成新知識(shí)是獲得知識(shí)的重要途徑。：掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。：培養(yǎng)大家認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)大家愛(ài)的觀(guān)察推理能力。。5838＋＝7371—
2024-12-11 14:08
【摘要】同分母分?jǐn)?shù)加減法人教新課標(biāo)版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：?。?和計(jì)算法則。82＋85＝87828587()個(gè),加上（）個(gè)，和起來(lái)一共是（）個(gè)，就是818781812
2024-12-13 00:05
【摘要】人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?：通過(guò)教學(xué)，使大家初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。?：培養(yǎng)大家數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高大家遷移類(lèi)推的能力和計(jì)算能力。?：培養(yǎng)大家規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。復(fù)習(xí)：是（）個(gè)571738是()個(gè)
【摘要】教學(xué)目標(biāo)：讓大家經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)將舊知識(shí)轉(zhuǎn)換成新知識(shí)是獲得知識(shí)的重要途徑。：掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。：培養(yǎng)大家認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)大家愛(ài)的觀(guān)察推理能力。你真棒：(1)復(fù)習(xí)和練習(xí)共占整節(jié)課時(shí)間的幾分之幾？(2)復(fù)習(xí)和新課共占整
【摘要】人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。：培養(yǎng)大家數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高大家遷移類(lèi)推的能力和計(jì)算能力。、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)大家規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。？把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或者幾份的數(shù)，叫做
2024-12-13 20:00
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