【正文】 的歷史時期有不同的概念，在20世紀(jì)中，常有人把通俗易懂、輕快流暢、比較接近古典音樂的順樂或音樂喜劇(例如施特勞斯的輕歌劇《蝙蝠》、圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》等)稱為輕音樂，把時尚流行的歌舞，特別是通俗易懂的歌曲稱之為通俗音樂或流行音樂。音樂教師更不能聽之任之，學(xué)生說課本上的歌曲不好聽，教師就教學(xué)社會上流行的歌曲。一段樂曲或歌曲光聽教師的彈奏或演唱遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到欣賞的效果。襯托著樂曲對美好生活的贊美，再配上優(yōu)美而富有表現(xiàn)力的曲調(diào)，這樣讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合去理解作品、深情投入地欣賞樂曲。需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，立足于學(xué)生的主體性，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，發(fā)展形象思維能力和智力。孩子們有些顯得興奮，常規(guī)較亂。知道要上課的時候，心里就緊張起來了。懷著忐忑的心情上完了整個活動，我覺得我在整個活動中讓孩子們感受的東西還是太單一，《趕花會》中間的一段作為重點(diǎn)，我只讓孩子們隨著音樂去學(xué)一學(xué)花會上各種花朵的樣子，其實(shí)讓孩子們感受趕花會的人在看花卉的樣子也是一個要點(diǎn)，我沒有讓孩子們也去學(xué)一學(xué)。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。因此，音樂欣賞要求人們：要在能夠認(rèn)識樂譜和準(zhǔn)確地視唱樂譜的基礎(chǔ)上，掌握一定的樂理知識，例如音程、調(diào)式、轉(zhuǎn)調(diào)和旋律等；要能熟悉各種音樂語言，知道主題的發(fā)展，并在主題的發(fā)展過程中感覺到它們在旋律、和聲和節(jié)奏等方面的變化情況。是的，欣賞一首樂曲，特別是欣賞新創(chuàng)作的曲子，不是一下子就能掌握樂曲的一切本質(zhì)東西，而是要有一個過程。成功的一節(jié)課離不開積極充分的準(zhǔn)備，今天這節(jié)音樂課，孩子們從聽覺上、視覺上都達(dá)到了極大地刺激，從而帶動了孩子們的積極情緒，積極的情緒是上好課的關(guān)鍵。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力與表達(dá)能力，而這些能力正是小學(xué)教師必不可少的。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段細(xì)聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的****場。他們已在律動與模仿中感受到了所表現(xiàn)的意境和情趣。筆者認(rèn)為，提高中小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)效果，合理解決學(xué)生遇到的各種問題，應(yīng)該首先從以下四個方面著手。使學(xué)生理解一首作品是具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠表達(dá)內(nèi)心思想的藝術(shù)。不僅如此，由人民音樂電子音像出版社發(fā)行、北京艾繆斯軟件技術(shù)有限公司設(shè)計開發(fā)的電子音樂配套軟件更是為中小學(xué)音樂課帶來了極大的便利。音樂欣賞的課程中融入本土音樂的優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個方面：資料易于搜集、整理；本土音樂大多更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有助于學(xué)生將來的生活中得以體驗(yàn)；等等。[2]劉斐 淺談中學(xué)音樂欣賞課中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J]。[6]周媛 小學(xué)音樂欣賞教學(xué)之我見[J]。《呼嚕呼嚕清潔歌》PPT課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自己洗澡的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 欣賞第一段樂曲，引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓難受的樣子。反思：在對音樂欣賞《呼嚕呼嚕清潔歌》這個活動的設(shè)計前，同指導(dǎo)老師、教研組老師對音樂進(jìn)行了充分的挖掘。其難點(diǎn)為初步認(rèn)識三段體ABA段式音樂結(jié)構(gòu)，并大膽運(yùn)用動作來表達(dá)自己的感受。這樣，在播放第二遍音樂時，孩子們的熱情就一下子激發(fā)出來了，他們聽出了三段音樂的不同，并且能夠大膽地用動作來表現(xiàn)。三是課前經(jīng)驗(yàn)適度豐富。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗(yàn)也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的。音樂欣賞教學(xué)反思6音樂作品分析：取材于里姆斯基. 克薛柯夫的《野蜂之飛翔》。如：首次讓幼兒傾聽作品時，我讓他們用語言表達(dá)對音樂的感受。這是一個不斷從抽象到具體的過程，它有助于不斷引導(dǎo)幼兒在挑戰(zhàn)中發(fā)揮主動性；同時，再一次的引導(dǎo)幼兒將音樂與動作進(jìn)行了整合。教師將對音樂性質(zhì)的欣賞貫穿始終，通過設(shè)置開放性的提問，創(chuàng)設(shè)游戲的情景，設(shè)計易于兒童遷移已有經(jīng)驗(yàn)的、表達(dá)對音樂感受的方式，使兒童在教師的支持、幫助下，將對音樂的感受，欣賞中的體驗(yàn)，積極主動，富有創(chuàng)造的表現(xiàn)出來。環(huán)節(jié)二：聽賞在歌曲聽賞部分，讓學(xué)生一邊觀賞教材第227頁的四幅情境畫一邊聽音樂活動。然后讓學(xué)生聽著音樂表演，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。設(shè)計龜兔的第二場比賽，結(jié)果又怎樣?為什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力。為了讓每個孩子都參與，先讓大家一起選出表演得好的小朋友擔(dān)任主角，其余的孩子戴上各自喜歡的動物頭飾隨音樂參與全劇的即興表演。效果很好。本課我設(shè)計成一節(jié)聽賞綜和課?！兑胺滹w舞》音樂活動評析：此活動是中班的一節(jié)音樂欣賞活動，在此活動設(shè)計與組織中，我們看到教師主動將《綱要》中的理念，積極轉(zhuǎn)化為教育行為，并落實(shí)在教學(xué)策略的把握中，充分發(fā)揮支持者，引導(dǎo)者的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：關(guān)注活動目標(biāo)的全面性，整體性此活動教師從認(rèn)知、技能、情感三方面提出全面、具體、可操作的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞第一條核心目標(biāo)，將欣賞的形式手段及有利兒童情感社會性發(fā)展的要求具體表述在第3條中，使得重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出，為教學(xué)過程中有層次的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提供了較好的依據(jù)。這也是孩子較熟悉的欣賞方法。同時忽略了對作品的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的欣賞。二要關(guān)注幼兒想像表達(dá)的過程。大班則重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開豐富的想像，通過語言、動作來表達(dá)和表現(xiàn)對音樂的理解和感受。我接著引：是的，只不過我們要用身體動作把節(jié)奏拍出來。一下子把樂曲的性質(zhì)說了出來。不過這首歌曲，非常有特點(diǎn)，ABA三段體也很明顯。六、幼兒隨樂表演，感受小貓變干凈的快樂心情。提問：聽聽音樂有幾段？每一段的旋律是一樣的嗎？結(jié)合圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)?；顒訙?zhǔn)備。[5]孫麗 芻議小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的策略探究[J]。參考文獻(xiàn)[1]尹愛青 當(dāng)代主要音樂教育體系及教學(xué)法[M]?！?在中小學(xué)音樂欣賞課堂中不能將課程的內(nèi)容限定于課本之中。在音樂欣賞的課堂上，文字、音頻文件、圖片文件、動畫影像等多種形式的材料都可以充分結(jié)合到辦公軟件中。在音樂鑒賞課程當(dāng)中，我們教師要完成的內(nèi)容有很多?！?音樂欣賞課是音樂教育中“美”的教育，對于幫助學(xué)生建立良好的審美觀有著積極的作用。當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。三、音樂作文：為了培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和表達(dá)能力，我們還在音樂欣賞課嘗試了音樂作文的方法。吸引學(xué)生對音樂、對樂器的好奇。一首好的音樂作品只有經(jīng)過仔細(xì)揣摩，才能從中有所發(fā)現(xiàn)，有所收益。如何了解和把握作品的內(nèi)容，音樂知識就顯得尤為重要了。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。我這幾天，天天懸著的心終于可以放下一點(diǎn)了。音樂欣賞教學(xué)反思12這次是“雁翔工作室”的一次展示活動。在幼兒掌握的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作，通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。但是電化教學(xué)這條路任重而道遠(yuǎn)，我相信經(jīng)過教師們不斷去努力求知、探索，音樂電化教學(xué)的前景將更為為壯觀，電化教學(xué)之路也將越走越實(shí)。星星點(diǎn)點(diǎn)的茅屋農(nóng)舍，家家戶戶的縷縷炊煙。但對于大多數(shù)學(xué)生的音樂教育而言，則只能是一般知識性的講解，教科書上所介紹的內(nèi)容能掌握就足夠了，而且教學(xué)參考書上也是這樣要求的。當(dāng)前一些學(xué)校音樂教育存在著一個比較普遍的問題，就是在課堂上教學(xué)一些大陸的、港澳臺的以及國外的一些流行歌曲?？梢姮F(xiàn)代的流行歌曲對音樂教育的沖擊和在青少年的心目中的位置有多么的大呀!同時，也能反映出現(xiàn)代中學(xué)生認(rèn)識和欣賞音樂的水平。三、要根據(jù)不同學(xué)生欣賞不同音樂，不要用高深音樂難為學(xué)生音樂有陽春白雪和下里巴人之曲，人有高雅與粗俗之分(但這種粗俗通過教育是可以改變的)。復(fù)調(diào)音樂更能加深我們對作品的理解。初中音樂教材和思考與練習(xí)音響資料中有簡短介紹。正如有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特一樣，每位學(xué)生都有自己的思維方式和自己的見解。因此，我們不能誤導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在音樂是在講(描寫)什么。通過欣賞音樂作品，了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色等音樂要素，并了解音樂要素在表現(xiàn)音樂中的作用。這些內(nèi)容一般在音樂欣賞教材中都會提到。要抓住樂(歌)曲的重點(diǎn)和特點(diǎn)用簡潔的語言點(diǎn)到為止，絕對不可以過多地講解。隨著時代的發(fā)展新課標(biāo)把音樂課程教學(xué)內(nèi)容整合為感受與欣賞和表現(xiàn)兩個領(lǐng)域，豐富了音樂欣賞的內(nèi)容。多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，尊重學(xué)生獨(dú)立的見解和感受。（2）自主選擇伙伴，嘗試練習(xí)雙人合作洗澡。B段抖動：顫音感應(yīng)，身體抖動做沖水動作。（1）完整欣賞樂曲。故事引入，出示小花貓圖片。大膽創(chuàng)編洗澡動作，并按音樂四拍節(jié)奏變換動作表現(xiàn)。為適應(yīng)課堂教學(xué)，天津市靜?？h盛興樂器有限公司開發(fā)研制出系列教學(xué)用六孔、八孔、高音、低音塑料豎笛，它發(fā)音流暢，低音渾厚，高音清脆，轉(zhuǎn)調(diào)離調(diào)符合我國傳統(tǒng)演奏習(xí)慣，表達(dá)民族音樂很有韻味。中、小學(xué)音樂教學(xué)大綱中早已有了“器樂進(jìn)課堂”的規(guī)定，有些學(xué)校已將豎笛、口琴、電子琴、手風(fēng)琴等樂器引進(jìn)了課堂，有些學(xué)校還成立了民樂團(tuán)、管樂團(tuán)、交響樂團(tuán)。由于種種原因，這種音樂課上只教唱歌的形式一直延續(xù)了90多年，久而久之，人們就把音樂課等同為唱歌課了。在教學(xué)中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生順序漸進(jìn)，重在參與，重在過程，有良好的結(jié)果是最好的，如果沒有，應(yīng)以發(fā)展性評價的方法去促進(jìn)、完善。一聲令下，教室一片歡騰，有樂器的聲音，有嘴巴模仿各種樂器的聲音，同時還有旁邊同學(xué)的笑聲，大家樂在其中。學(xué)生高興、自由，老師輕松、自如，何樂而不為呢？因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放、自由的課堂，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是最有效的途徑，對提高學(xué)生音樂感受能力是最容易的環(huán)節(jié)。實(shí)踐后，教學(xué)任務(wù)基本完成，但由于受到關(guān)閉式問題的局限，學(xué)生的表現(xiàn)為兩種：一是根據(jù)提問都不會的學(xué)生干脆不說；二是知道個別答案但順序不對的也靜止不動。因此，在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，激勵學(xué)生對所聽音樂發(fā)表有獨(dú)立的感受與見解，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，盡可能地為學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)和享受音樂的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。五、出示音樂圖譜。師：（1）獅子大王突然停了下來，坐在了奇妙樹的旁邊，奇妙樹害怕極了，獅子大王它要等它的伙伴嗎，小朋友猜猜它的伙伴會是誰？（小獅子）（2）對了，它是在等小獅子。（2）師幼一起討論獅子大王的動作并表演。它們?yōu)槭裁匆峒夷兀渴巧掷锩嬲l要來了嗎？我們一起來聽一聽吧。音樂欣賞教學(xué)反思6活動目標(biāo)：探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現(xiàn)音樂。提問：這段聽起來感覺怎么樣？接下來小貓會做什么？五、完整感受樂曲，想象樂曲中的情境。 完整傾聽音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。感受樂曲想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境。②用于指揮，統(tǒng)一步伐。教學(xué)課件。但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng)。而在我們大六班，也是一個幸福的大家庭，老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽，深愛著你們。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢？爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨舶驳摹＃?）請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。我分組請他們來跟著音樂表演，大家不但從中感覺到了《四小天鵝》輕快的音樂，而且也對這個舞劇留下了深刻的印象。孩子們興奮極了。音樂欣賞教學(xué)反思2在欣賞課的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時也有一些需要推敲的地方。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動著馬鞭，進(jìn)入到音樂的意境中。二、有待提高之處：針對學(xué)生音樂視野窄，對民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。知識準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗(yàn)。教師提問：剛才我們欣賞的歌曲叫什么？他們的家里有誰？誰先唱的？（逐個回答）過渡語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么？（1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認(rèn)為愛是什么呢？（幼兒回答）愛是不吵架，陪我一起玩耍。（教師邊說邊做動作）愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家?；顒臃此歼@個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。音樂欣賞教學(xué)反思4一、教學(xué)目標(biāo)通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。人民音樂家——聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。（四）體驗(yàn)成功喜悅再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。《呼嚕呼嚕清潔歌》PPT課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自己洗澡的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 欣賞第一段樂曲，引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓難受的樣子。反思：在對音樂欣賞《呼嚕呼嚕清潔歌》這個活動的設(shè)計前，同指導(dǎo)老師、教研組老師對音樂進(jìn)行了充分的挖掘?；顒訙?zhǔn)備：課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點(diǎn)了