【正文】 《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事出示圖1 提問：你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）（剛才他用了一個(gè)好聽的詞叫抬，我們也來學(xué)一學(xué)，跟念抬，現(xiàn)在請誰來學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作，教師這有張桌子，誰來試試這個(gè)動(dòng)作）對(duì)嗎？那這個(gè)動(dòng)作叫什么？出示圖2提問：路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）它對(duì)伙伴們說了什么？雨下個(gè)不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）出示圖3提問：小兔子們都怎么做了？雨下個(gè)不停，小兔子們心里是怎么想的？假如你是小兔子，你會(huì)怎么辦？出示圖4提問：我們一起來看看小兔子是怎么做的？三、教師完整講述故事一遍。Time is is byebye to teachers!第四篇：語言公開課教案語言公開課《小兔搬家》教案活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。呆會(huì)兒告訴我“在哪兒能找到太陽，我們在太陽下有什么樣的感覺”b、引導(dǎo)幼兒一起用完整的語言說說：“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的?！庇變翰?；是太陽。教師的適度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能夠催化學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，給學(xué)生的學(xué)習(xí)裝上助推器，為學(xué)生一步步走向成功提供了不竭的動(dòng)力。案例2中，教師聽到學(xué)生的發(fā)言有時(shí)微笑，有時(shí)點(diǎn)頭贊許，聽到滿意處走到學(xué)生面前拍拍學(xué)生的頭，在學(xué)生精心畫的圖上方畫一顆“☆”，毫不吝嗇地翹起大拇指，衷心地說一句“謝謝”……這些做法是自然流露的，體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。案例1中的教師的每一句激勵(lì)的語言都很具體明白，有針對(duì)性，如“好，這是采訪的技巧，采訪者要會(huì)傾聽，適當(dāng)重復(fù)被采訪者的話，會(huì)使對(duì)方有認(rèn)同感，愿意繼續(xù)交談。對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)及時(shí)給予肯定，這種強(qiáng)化機(jī)制能激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。生：我發(fā)現(xiàn)這篇文章中少年借物喻理，說服了吳王。師：（大力表揚(yáng)）好，這次的發(fā)言抓住要害了，說明你捕捉信息的能力提高了。師：（贊賞地）太棒了！這一點(diǎn)是你自己思考出來的，我剛才的確因?yàn)闂盍荫Y的回答省略了一個(gè)問題，你很有眼光?！闭n堂上，教師是引導(dǎo)者，是點(diǎn)撥者，是鼓舞者，是激勵(lì)者，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的某一特定過程或特定結(jié)果，以正確鼓勵(lì)的話語來評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、贊許，可以強(qiáng)化學(xué)生自信、自愛、自尊、自持的信念，增強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。這能增強(qiáng)與學(xué)生心靈的溝通和情感的交流。從他們編題編出的類型、花樣，有的真是我所沒想到的，有編看拼音寫句子、擴(kuò)詞、積累題、口語交際題、模仿寫句子在一次“可怕的白色污染”的活動(dòng)課上，他用詳細(xì)的數(shù)據(jù)和具體的事例侃侃而談，這讓我又吃驚，有驚喜，忙說道：“，你的課外知識(shí)如此豐富，你真是讓老師太吃驚了，你知道得這么多，你所說的老師有的都不知道，你課外一定很愛看書吧？”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)同學(xué)的想法不太符合要求，教師可以說：“你很富有想象力，老師很佩服你能大膽去想。比如讓一堂乏味的語文課上得幽默有趣，在開課老師尋找與學(xué)生共同的話題，以尋寶為線索：“同學(xué)們，你們愿意尋寶嗎？”學(xué)生大聲喊：“愿意！”接著老師模仿著名笑星范偉的聲音：“哎呀，緣分哪！”在一片笑聲中，拉近了師生之間的距離，使課堂氣氛頓時(shí)變得輕松、活潑。看了使我心動(dòng)，由而落實(shí)到行動(dòng)。（圖片請參照贈(zèng)送的公開課圖片，圖片后的“不能不知道”應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡進(jìn)行簡單或詳細(xì)介紹）小結(jié)：通過我們這一節(jié)課的訓(xùn)練，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)少兒口才與主持有了一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)和了解，在學(xué)習(xí)的過程中有的同學(xué)的氣息比較貫通，有的同學(xué)的氣息不夠用，有的同學(xué)的聲音不夠響亮，有的同學(xué)的吐字歸音不到位，這都需要我們持之以恒的長久練習(xí)，相信通過老師的指導(dǎo)同學(xué)們都能夠克服困難，邁向成功，成為明天的小明星，未來的主持人！公開課到此結(jié)束！第二篇：公開課鼓勵(lì)性語言公開課鼓勵(lì)性語言(20120605 12:22:56)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：雜談美的語言不僅會(huì)給學(xué)生以美的享受，更會(huì)激起學(xué)生無限奮進(jìn)的動(dòng)力，不斷嘗試成功的喜悅，從而使學(xué)生樹立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。nger七棵樹上結(jié)七樣兒，p237。r七個(gè)阿姨來摘果兒，qīg226。qī一二三四五六七，qīli249。我們知道，繞口令字音相近，如果沒有清晰的思維、良好的記憶和伶俐的口齒，很難念的既快又好。要有幽默感）好看嗎？、那么正確的站姿應(yīng)該是什么呢？現(xiàn)在所有的同學(xué)請起立，聽老師的口令： 形體站姿訓(xùn)練：兩腳開立與肩同寬，雙手自然下垂，昂首挺胸，雙眼平視前方，面帶微笑。同學(xué)們剛才看見屏幕上的小朋友了嗎？ 我要考考同學(xué)們的思維想像能力，那些可愛的小同學(xué)，在聚精會(huì)神的干什么呢？對(duì)了，他們在聽廣播，在聽收音機(jī)，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候我們國家的電視事業(yè)還非常的落后，絕大多數(shù)的家里是沒有電視機(jī)的，不像今天我們每個(gè)同學(xué)家里都有，而且很多都是很大很漂亮的液晶電視，可以看電視劇，文藝節(jié)目，還有你們最喜歡的動(dòng)畫片。下面的時(shí)間就請同學(xué)們來逐一的介紹一下自己，當(dāng)然對(duì)于初學(xué)口才的同學(xué)來說我們不要求你像剛才的那位同學(xué)那樣詳細(xì)的來描述自己，但是在你自我介紹的內(nèi)容里要包含以下的內(nèi)容：姓名、年齡、來自哪里、愛好4個(gè)方面。神童口才與主持旨在提高每一個(gè)學(xué)生的語言表達(dá)能力、作文寫作能力、個(gè)人才藝展示能力和文藝主持能力。公開課的時(shí)間不宜過長；內(nèi)容不宜過多；所講能容必須是教師的專長；內(nèi)容要兼顧所有年齡段的學(xué)生；內(nèi)容要趣味化；小禮品要準(zhǔn)備神童少兒口才教材示范課例時(shí)長：45分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解什么是主持人？少兒口才對(duì)學(xué)生的重要性；并學(xué)會(huì)簡單的練聲。源自美國著名演說家卡耐基的教育理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心里素質(zhì)，對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。不要怕說錯(cuò)了，說錯(cuò)了老師可以幫助你。我們說規(guī)范的普通話能夠讓我們有美的享受，就像剛才電視里那位小姑娘，一句非常清脆、悅耳、動(dòng)聽的“小朋友，小喇叭開始廣播了”從上世紀(jì)說到現(xiàn)在一說就是幾十年。繞口令訓(xùn)練接下來老師要提問幾個(gè)問題。繞口令《七棵樹上結(jié)七樣兒》yī226。ryī七六五四三二一。rshǒuzhōngt237。rsh237。怎樣建立一種民主、和諧的課堂氛圍？怎樣激活課堂，使課堂氣氛熱烈、活躍？怎樣關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度，調(diào)動(dòng)他們?nèi)w參與的積極性？怎樣使評(píng)價(jià)簡