【正文】 并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。（四）、補(bǔ)差學(xué)生：二一班吳體航韋子俊 高一恒 卞闖 任浩、二二班洪雨 李斯其 關(guān)亮 盛一鳴 宋強(qiáng)（五）、主要措施：課外輔導(dǎo)，利用課余時間采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。⒋本教材設(shè)計美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），加強(qiáng)課外閱讀。⒋與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⒊重視情感、態(tài)度、價值觀的正確取向。口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。認(rèn)識450個字，會寫350個字。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。四、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。激發(fā)課外閱讀的熱情。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段），加強(qiáng)課外閱讀。⒋與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⒉整體設(shè)計合理，思路簡明清晰。⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)內(nèi)容計劃課時數(shù)1窗前，一株紫丁香2一粒種子3小牛的鈴聲4古詩長歌行識字一語文樂園一5摘星星6朱德的扁擔(dān)7回自己的祖國去8小英雄于連語文樂園二9我在長10征友啟事11兩個橘子12古詩二首贈汪倫游子吟識字二語文樂園三13風(fēng)娃娃14小露珠的夢15聰明的阿凡提16口袋陣語文樂園四17葡萄溝18瀑布19沙柳斗沙怪20和狼做朋友識字三語文樂園五21我們的夏天22月亮毯23海邊男孩24磁浮列車語文樂園六25成功的路26困難出辦法27麻雀28蝸牛搬家識字四語文樂園七29鷸蚌相爭30漁翁和魔鬼31馬頭琴32木蘭從軍語文樂園八總復(fù)習(xí)。⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。教材分析：⒈教材80%以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點(diǎn)，同時富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強(qiáng)的可讀性，有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的興趣。⒉能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。二、閱讀：⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。培養(yǎng)自主識字的能力，激發(fā)自主識字的愿望。對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。每組課文包括導(dǎo)語、識字、34篇課文。大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己，但個別孩子自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí)。二、教材分析本冊教材共有八個專題，:美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，、一課“識字”、四——五篇課文以及“語文園地”.各部分相互聯(lián)系，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意.“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法。教學(xué)措施：⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。⒉能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。二、閱讀：⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導(dǎo)，同時和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標(biāo)低段識字寫字是重點(diǎn)的要求；閱讀是教材的重點(diǎn)，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系，口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察。教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀課外書的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。（1）、常用文章閱讀（42課時）進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認(rèn)識世界的能力。二、教學(xué)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的。培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣。適時推介中外名著?？赏ㄟ^社會調(diào)查，課內(nèi)專題討論，演講，辯論會等活動。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達(dá)得體。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘 抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感。加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格。指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。b、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備，如磁帶錄音等。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例；標(biāo)“*”的是自讀課文，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。聽話專注，能領(lǐng)會，復(fù)述說話人的主要意思。三、教學(xué)措施教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用的原則，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的