【正文】 著老師一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”。（2）炸碉堡把幼兒分成兩隊(duì)，分別站在起跑線(xiàn)，教師發(fā)出信號(hào)：“出發(fā)！”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出，跳過(guò)高30厘米的墻（橡皮筋），鉆過(guò)直徑60厘米的“山洞”（竹圈），兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線(xiàn)”（墊子）拿起“手榴彈”（小沙包）向敵人“碉堡”（球網(wǎng)）投去，在從兩側(cè)跑回，排第二個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)尾。幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案14【教材分析】報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見(jiàn)，其質(zhì)地柔軟，適合造型成多種花樣，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。二、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法，掌握快跑、跨跳、拋接等多項(xiàng)技能。游戲的玩法及規(guī)則： 貼紙跑快速跑后，雙腳跨跳報(bào)紙橋取走到對(duì)面的線(xiàn)上并返回，不用手動(dòng)報(bào)紙。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩(wěn)時(shí)，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。幼兒圍在墊子周?chē)?，教師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。分散活動(dòng)：組織幼兒玩風(fēng)車(chē)、滾皮球、滑滑梯等活動(dòng)。幼兒可一排排進(jìn)行，最后老師和小朋友共同檢查是否正確。第四篇：幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案2桑墟鎮(zhèn)愛(ài)心幼兒園中班游戲教案發(fā)展動(dòng)作：發(fā)展幼兒走的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備1~5的各類(lèi)實(shí)物卡片若干，1~5的數(shù)字卡、泡沫板1個(gè)大頭針若干，數(shù)量為1~5以?xún)?nèi)實(shí)物卡片若干。然后就地拉成圓圈，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)過(guò)程1．游戲?qū)?，引出課題(1)引出“腳先生”師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?(我是腳先生)你們覺(jué)得我長(zhǎng)得怎樣?(我是滑稽的腳先生)今天我邀請(qǐng)你們?nèi)ゼ依镒隹停敢鈫?評(píng)析：教師以腳先生的形象出現(xiàn)，鳳趣幽默，易引起幼兒的興趣。師：再用什么走?(腳跟)腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用腳跟走。我先派幾個(gè)小朋友去試試，看看能不能找到神秘禮物。神秘禮物是“襪子”，也與活動(dòng)主題中的“腳先生”相呼應(yīng)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性。編輯：cicy。讓幼兒在游戲情境中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)歌曲，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。4．出示神秘禮物師：你們知道腳先生要送什么禮物給你們嗎?腳先生提醒你們要注意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。3．游戲《尋寶》——分組表演唱揭開(kāi)尋寶場(chǎng)景。評(píng)析：尋寶圖逼真形象，教師巧妙地將歌詞唱成是尋寶路線(xiàn)，激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備1．知道腳的各個(gè)部位的名稱(chēng)。如，小指游戲，先將全班幼兒分成10人左右的小組，同組幼兒圍成圓圈?；顒?dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：按物體的數(shù)量分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分析、比較和概括能力。動(dòng)手找一找，請(qǐng)幼兒把相同數(shù)量的物體連線(xiàn)。每位幼兒一張畫(huà)有不同數(shù)量物體的卡片。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲玩法。將平衡木放在李強(qiáng)比較近的地方，組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，提醒幼兒注意保持身體平衡。（1）組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。三、玩游戲“貼紙大賽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴合作玩報(bào)紙的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】搜集舊報(bào)紙若干筐子【活動(dòng)過(guò)程】一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。（讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè)、烏**飾10個(gè)、椅子2把、長(zhǎng)橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)（直徑為60厘米）、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。三、游戲：追沙包。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)二、進(jìn)行部分幼兒與老師一起“玩沙包”?；顒?dòng)過(guò)程：。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)！開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。戶(hù)外四散跑時(shí)，學(xué)會(huì)躲閃。，感受自我保護(hù)過(guò)程中愉快的心情。中間替換做障礙物的小朋友，讓他們也參與到游戲區(qū)中去。充分利用幼兒的心理，我設(shè)計(jì)了爭(zhēng)當(dāng)一名解放軍的活動(dòng)，有助于樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，宏偉的抱負(fù)。）五、活動(dòng)延伸：老師兒分成2組，進(jìn)行沙包比賽。組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線(xiàn)，沙包一個(gè)。把幼兒分成兩隊(duì)，迷路的小羊藏起來(lái)。綜合練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。(1)教師：剛才我們了解了書(shū)上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車(chē)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危險(xiǎn)。(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的資料，即倉(cāng)庫(kù)危險(xiǎn)，不能去玩耍。③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留意會(huì)被撞傷、砸傷。(1)教師：假期的時(shí)候，小朋友能夠到很多地方玩。活動(dòng)內(nèi)容的整合性。根據(jù)中班幼兒的年齡特征，教師將整個(gè)活動(dòng)用游戲形式貫穿，自己打扮成滑稽的腳先生，用腳先生的口吻與幼兒交流，從認(rèn)識(shí)腳先生——到腳先生家做客——出示尋寶圖——學(xué)唱尋寶歌——尋找神秘禮物——猜禮物并接受，整個(gè)活動(dòng)寓于游戲之中，環(huán)環(huán)緊扣，深深地吸引了孩子。請(qǐng)剩下的小朋友一起去找找。(3)完整學(xué)唱師：接下來(lái)腳先生要請(qǐng)你們邊唱邊表演，學(xué)會(huì)了我們才能去尋寶。2．學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》(1)出示尋寶圖，引起幼兒興趣師：今天我為你們準(zhǔn)備了神秘禮物，在哪兒呢?我這里有一張尋寶圖，你看到了哪些地方?(2)熟悉歌曲，理解歌詞①第一次欣賞歌曲師：怎么樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)1．在學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。注意球要挨地滾動(dòng)。)花兒都開(kāi)了，(兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶(hù)外活動(dòng)《好玩的球》?；顒?dòng)中，如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應(yīng)有時(shí)系好。小狗：我是小花狗，就愛(ài)蹲門(mén)口，汪、汪、汪）師說(shuō)：今天天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂(lè)磁帶。如：講手放在頭上，在胸前拍2下手，在背后拍3下手，把雙手放在桌子上面，把腳放在桌子下面。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入以唱兒歌的形式引起幼兒的興趣。活動(dòng)方式：集體重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是分辨出物體的上下、前后的空間方位；難點(diǎn)是用語(yǔ)言描述物體之間的空間位置關(guān)系。做一做，看一看，老師提出要求幼兒進(jìn)行操作，并相互檢查是否正確。養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。我是小兔真可愛(ài)。積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增過(guò)自我保護(hù)的意識(shí)二、活動(dòng)準(zhǔn)備安全Flash、圖片、記錄表格三、活動(dòng)過(guò)程討論導(dǎo)入:師:什么是運(yùn)動(dòng)安全?播放安全flash，并討論:在戶(hù)外時(shí)，我們要注意哪些運(yùn)動(dòng)安全?(1)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)及時(shí)讓幼兒知道哪些是危險(xiǎn)的事，并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的方法:如奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險(xiǎn)。幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案3設(shè)計(jì)意圖小班的孩子很喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。春天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色?；顒?dòng)延伸幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。(3)認(rèn)識(shí)腳師：你們的小腳帶來(lái)了嗎?腳先生今天要考考你們，你們腳上有什么呢?評(píng)析：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)理解歌詞做重要鋪墊。評(píng)析：每一個(gè)提問(wèn)都經(jīng)過(guò)