【正文】 說一說發(fā)生在我們身邊的小故事，說說那些活動懂禮儀的好孩子在家庭中都是怎么做的？（2）組織交流在交流中，引導學生通過身邊實例，明確生活中應做些什么，怎么去做。師：除了要尊敬父母，我們還要做到關心父母。在講課時，學生也能表達出其中的意思。課件的制作可以看出來非常精心，但課件的背景有點太花哨，學生的注意力容易被吸引到背景中去。情感共鳴，導入新課。②有秩序上下樓。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）（2）共同商討歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。??三、總結激勵在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。4．知道向別人問候敬意。引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？比比看，那個小朋友記得快太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！”老師對我點頭笑。(4)教師小結提升同學們做的非常好，在接打電話時，我們應該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應該采取適當?shù)姆椒ㄈヌ幚?。小學生文明禮儀教案——尊師禮儀一、教學目的知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。——事師之猶事父也。毛澤東尊師：毛澤東八歲進家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。二、教學過程：問題導入（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？（2）揭示課題：餐桌禮儀說一說，議一議A、在家時（1）請長輩先入座。（3）要安靜、文明進餐。老師：這就是我們今天要學習的內容——做客、待客。當然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。）（2）文明做客老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們去別人家做客時又該怎樣做呢？（過渡）我們聽“風娃娃做客”的故事，看一看這個故事又是說明什么的？想一想：“風娃娃”第一次為什么沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 把你的想法說一說。二、教學過程：導入新課同學們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？學生回答。B、在學校：（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。小學生文明禮儀教案——餐桌一、教學目標：了解用餐時的衛(wèi)生知識。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。（1）想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。首先通報自己的姓名、身份。生：思考、回答。A問聲：“您好！”B點頭微笑C招招手。2．愿意學習并使用問候語。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。⑥做“小小課間監(jiān)督員”。??聯(lián)系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。課前準備：相關資料教學過程：一、情境導入渲染課間情境。本課的相關練習較多，但不難理解，教師能及時的指導學生用完整的話來講清題意，提高了學生語言表達的能力。板書設計：尊敬父母 關心父母共創(chuàng)和諧家庭 主動分擔家務注意個人衛(wèi)生用餐禮儀待客禮儀教學反思本節(jié)校本課主要是針對學生日常生活在家庭中的表現(xiàn)設計的，學生在學校里受到學校的各種制度制約，一般來說，行為禮儀方面沒有太大的問題，但一到家里，所有的問題就顯露出來，有些和家長的教育也有很大的關系，所以設計這樣的一節(jié)課，讓學生懂得現(xiàn)在不僅僅要提倡和諧社會，和諧校園，還應當提倡和諧家庭，擁有一個和諧的家庭，可以讓每一個人的心里都能夠時時刻刻充滿陽光。單獨外出時，要征得爸爸媽媽同意并說明去向?，F(xiàn)在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂得禮儀的好孩子。師：父母給了我們生命，哺育我們成長，是我們生活中的第一任老師，那就應該用感恩之心對待父母，孝敬父母。第四篇：小學生文明禮儀課教案小學生文明禮儀課教案《共創(chuàng)和諧家庭》 課 題：共創(chuàng)和諧家庭 課 型：小學生禮儀課 教學目的：讓學生懂得應孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。二、教學過程：導入新課：語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。⑦極目遠眺，保護視力。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。教學難點：促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。八、展示與交流《校園禮儀表演》評比，利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳表演獎、超級合作獎、紀念獎等各三組。送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。活動重點：本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)