小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)[優(yōu)秀范文五篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 就不收工。這樣，授課就事半功倍。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。因此，絕對(duì)不能忽視。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，作為新手的我，也有許多的不足。學(xué)生在開(kāi)展個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)時(shí)，可以到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)和幫助某一個(gè)學(xué)生、某兩個(gè)學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。這就需要借助于游戲，把游戲貫穿于教學(xué)中，寓教于樂(lè)。放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。無(wú)論是上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或者教師發(fā)指令讓學(xué)生做動(dòng)作等，我都盡量采用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。因此，絕對(duì)不能忽視。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。二、做到了認(rèn)真上課。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。第二篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向新、老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。用英語(yǔ)授課。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。四、做到了認(rèn)真批改作業(yè)和每次測(cè)試。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。學(xué)生是被教的主體。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。英語(yǔ)是語(yǔ)言。第四篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然必要時(shí)也可適當(dāng)?shù)睦媚刚Z(yǔ)。這樣就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的 簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。可以要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生開(kāi)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。四、給后進(jìn)生更
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