【正文】 很感動(dòng)！小林校長(zhǎng)多么理解孩子們的心??！還有就是，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，小林校長(zhǎng)特意準(zhǔn)備了一些高橋君能參加的項(xiàng)目，因?yàn)楦邩蚓齻€(gè)子很矮，而且永遠(yuǎn)不會(huì)再長(zhǎng)高了，也是一個(gè)身體有殘疾的孩子，他心里有創(chuàng)傷?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校?；蛟S，有人覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。吃飯前，大家要唱起《飯前之歌》：“嚼啊，嚼啊，好好嚼啊??”然后說(shuō)：“我吃了！”便可以吃他們的“山的味道和海的味道了。要是我們的學(xué)校也像這樣，那該多好啊。衷心希望小豆豆的生活能給我們啟迪，讓我們的生活也變得豐富多彩，充滿快樂(lè)，充滿愛(ài)。《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅使我看到了小豆豆的小學(xué)生活，還讓我擁有了一個(gè)美好的愿望——當(dāng)一位合格的校長(zhǎng)。從此以后，她們成了最好的好朋友。那天是期中考試公布成績(jī)的時(shí)候，我懷著興奮的心情去等待成績(jī)公布。讓我們振奮起來(lái)，朝著自己的理想前進(jìn)吧！《窗邊的小豆豆》讀后感今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，體驗(yàn)了一個(gè)日本小女孩在戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，生活非常艱苦時(shí)期的童年生活。我現(xiàn)在把我們的校園也看成是我的“巴學(xué)園”，我希望自己也能像小豆豆一樣熱情、聰明和善良，善待每一位同學(xué)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的缺陷，擁有和小豆豆一樣多的朋友，讓我們的童年充滿快樂(lè)和幸福。小豆豆的耳朵耷拉了下來(lái)，鮮血汩汩地流了下來(lái)。多么希望我們的學(xué)校也像巴學(xué)園。知道了我們每個(gè)人都要給犯錯(cuò)誤的人一個(gè)下臺(tái)的機(jī)會(huì)；每個(gè)人都不能太自私；每個(gè)人都不能被好勝所迷惑??我覺(jué)得《智慧背囊》這類書(shū)寫(xiě)的是做“真人”的要求，看這類書(shū)是和一位位“真人”對(duì)話。作為母親，我希望我的兒子是個(gè)頂天立地的男子漢。每個(gè)小故事的結(jié)尾處都配有心靈點(diǎn)擊和智慧鏈接：其中心靈點(diǎn)擊就短文進(jìn)行概括總結(jié)；而智慧鏈接則是與短文相配套的名言警句。在小林先生和老師的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎(chǔ)。她的調(diào)皮只是因?yàn)樗攀莻€(gè)一年級(jí)的學(xué)生呀！漸漸深入閱讀后，我還發(fā)現(xiàn)小豆豆身上有許多優(yōu)點(diǎn)。我不太喜歡吃胡蘿卜，可是我從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)牛蒡，我看見(jiàn)書(shū)中的小豆豆津津有味地吃著牛蒡，不禁饞漣欲滴，便纏著媽媽在超市買回了日本牛蒡，媽媽用牛蒡燒了雞湯，我嘗了一碗以后大失所望，哇！原來(lái)牛蒡吃在嘴里又粗又硬，還有一股苦澀的味道。在今后的日子里，我努力學(xué)習(xí)，并在期末取得好成績(jī)。但是，最重要的是鼓勵(lì)?？墒钦谶@是意外發(fā)生了！洛基畢竟還是一條小狗，可是它玩著玩著漸漸分不開(kāi)玩笑和真格，居然真的咬了下去！小豆豆的耳朵耷拉下來(lái)，鮮血汩汩的流下來(lái)，小豆豆”啊—的一聲，小豆豆的爸爸媽媽跑了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)小豆豆的耳朵留了很多血，小豆豆說(shuō)“不要怪洛基”他們只好答應(yīng)了小豆豆，并帶他去醫(yī)院。以后我長(zhǎng)大了，也要做一位像小林宗作一樣的校長(zhǎng)，關(guān)心、呵護(hù)我的每一個(gè)學(xué)生，讓老師和學(xué)生之間“零距離”。巴學(xué)園的宗旨便是——巴，巴代表了綜合，這就是素質(zhì)教育吧，然而，這又不單單是素質(zhì)教育，這樣的教育是一種愛(ài)的教育，教出的學(xué)生就會(huì)出色。他跟孩子們打成一片，像朋友一樣和他們玩在一起。在巴學(xué)園里，只有歡樂(lè)，沒(méi)有任何煩惱，簡(jiǎn)直就像在游樂(lè)園里一樣快樂(lè)。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。而且，他竟然還能聽(tīng)小豆豆說(shuō)“四個(gè)小時(shí)”的話！我多么希望我身邊的老師和校長(zhǎng)都能像小林校長(zhǎng)那樣，讓我們感到“非常安心、非常溫暖，心情好極了”！《窗邊的小豆豆》讀后感這是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。泰明是一個(gè)得過(guò)小兒麻痹癥的男孩，他的每根手指又長(zhǎng)又彎曲，走路一瘸一拐地。小豆豆又和窗外的宣傳藝人打招呼。今天，我和老師、同學(xué)一起又看了一遍。它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。他熱愛(ài)自然，希望孩子們盡可能保持自然的性格，他常說(shuō)“讓我們?nèi)ふ乙韵伦匀唤绲墓?jié)奏吧。學(xué)校的教室是廢舊的電車，學(xué)校有開(kāi)放的課程，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，他們有整個(gè)下午的時(shí)間走到大自然中去學(xué)習(xí)。我們要培養(yǎng)孩子勤于讀、樂(lè)于讀的習(xí)慣。師生結(jié)對(duì)讀書(shū)就能充分發(fā)揮教師一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的優(yōu)勢(shì)，保證讀書(shū)活動(dòng)惠及每個(gè)學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。每一個(gè)孩子的心都是純潔的,干凈的,但在社會(huì)與大人的影響下,漸漸地那正義被自私自利、威權(quán)、勢(shì)力、親疏、情面,深深地埋藏。他向村里人講述了在洞中的經(jīng)歷后，村人用石塊堵住了山洞口。第三篇：同讀一本書(shū)淺墨軒讀書(shū)小組同讀一本書(shū)主題活動(dòng)1104班王鑫正義是心中的太陽(yáng)——讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》有感 在每個(gè)人的心中都有一樣?xùn)|西，有的人將這樣?xùn)|西埋藏在心底，有的人把它當(dāng)做心中的太陽(yáng)，這便是正義。附件：讀后感范文格式母親的笑思思東華小學(xué)509班通訊地址：廣東省東莞市東華小學(xué)聯(lián)系方式：林海燕 ***明天就是母親節(jié)了，我該送媽媽什么禮物呢？想來(lái)想去，卻還不知道送什么好，就這樣一直挨到了晚上。日記數(shù)量每個(gè)同學(xué)自己清楚，每篇400字，保證質(zhì)量，開(kāi)學(xué)時(shí)上交。岡布納克)2《發(fā)現(xiàn)與探索——古羅馬揭秘》（英 克萊夫書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍，是人類寶貴的精神財(cái)富。第三，在活動(dòng)過(guò)程中，要求家長(zhǎng)和學(xué)生在《伊索寓言》中選擇給自己留下深刻印象的一篇故事，就這一個(gè)故事談?wù)劯髯缘母惺?，最好是能夠?lián)系生活實(shí)際談看法。其次，確立此次同讀一本書(shū)的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生掌握好的讀書(shū)方法；老師、學(xué)生、家長(zhǎng)能夠從“閱讀”到“悅讀”。當(dāng)然這樣的活動(dòng)也能讓學(xué)生在不同人的不同見(jiàn)解下，使自己的領(lǐng)悟能力上升一個(gè)新的層次。伯蘭奇）《少年閱讀新視野——古代文明》(法 羅爾辛普森）上述書(shū)刊可到網(wǎng)上（網(wǎng)址：）、小伙伴網(wǎng)（,注意用本人姓名命名。E堅(jiān)持鍛煉身體，保證1小時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。字體：題目：宋體 三號(hào)加粗；正文：宋體 小四號(hào) 不加粗。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與他心愛(ài)的姑娘在一個(gè)巖洞里迷了路，在他的努力下,二人終于走出了山洞。正是正義感，讓心中充滿恐懼的十幾歲的孩童，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了外界給予他的壓力。二、活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。由于我年級(jí)班級(jí)班額