【正文】 習(xí)一、四字詞集錦山清水秀 鳥語花香 互訴心聲 歲月悠悠 德高望重 俯身凝望 波光明滅 依然如舊 津津樂道 紋理精致 別有深意 飄飄灑灑 右沖右撞 熙熙攘攘 意味深長(zhǎng) 大街小巷 駐足癡望 龐然大物 行色匆匆 悠悠忽忽 望而生畏 綿亙蜿蜒 隨心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 怦怦直跳 難以言狀 年過花甲 奇妙無比 返璞歸真 沆瀣一氣 高山深澗 懸崖峭壁 勘測(cè)線路 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 開鑿隧道 全線竣工 寢不安席 終天之恨 食不下咽 頻來入夢(mèng) 思潮起伏 可見一斑 心潮騰涌 悵望灰天 魂?duì)繅?mèng)縈 碧空如洗 波濤起伏 氣氛沉悶 水落石出 分享果實(shí) 安居樂業(yè) 巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 頂天立地 錦繡山川 剛勁端莊 牙牙學(xué)語 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 歡歌勁舞 千災(zāi)百難 大江南北 長(zhǎng)風(fēng)破浪 競(jìng)相開放 寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 投入眼簾 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 流連忘返 身無分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨銘心 十指連心 怒目圓睜 泰然自若 一如既往 枯蔫焦黃 躡手躡腳 盡心盡力 荒唐可笑 無法割舍 無所不知 興高采烈 從未謀面 映入眼簾 和藹可親 群星璀璨 慷慨激昂 熟視無睹 一命嗚呼 難逃厄運(yùn) 茍延殘喘 面目全非 罪魁禍?zhǔn)?嗡嗡鳴叫 流水潺潺 永流不息 狂風(fēng)肆虐 環(huán)境險(xiǎn)惡 風(fēng)雨同舟 三番五次 綠風(fēng)蕩漾 日月同輝 竭澤而漁 焚林而獵 聰明伶俐 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 飽經(jīng)風(fēng)霜 恭恭敬敬 牛毛細(xì)雨 赫赫有名 大病新愈 結(jié)結(jié)巴巴 歷盡艱苦 受盡虐待 匆匆忙忙 楊柳依依 青山綠水 姍姍來遲 白雪皚皚 洶涌澎湃 逸聞趣事 略勝一籌 融為一體 身世際遇 應(yīng)聲而來 抑揚(yáng)頓挫 駐足觀看 高空盤旋 瞻仰遺容 肅立不動(dòng) 不甘落后 千方百計(jì) 貯存冬糧 哭笑不得 排山倒海 勢(shì)不可當(dāng) 優(yōu)哉游哉 焦躁不安 漫不經(jīng)心 淚光閃閃 久別重逢 血跡斑斑 凝重華貴 英武豪邁 橫遭不幸 暴斃荒野 泣不成聲 天色蒼茫 清波蕩漾 震耳欲聾 炯炯有神 激越悲壯 浴血博殺 長(zhǎng)途跋涉 大搖大擺 哆哆嗦嗦 無影無蹤 毛色黯淡 踱來踱去 不甘落后 同歸于盡 引人入勝 享有盛譽(yù) 高山流水 綠草如茵 水天相接 微波粼粼 道路坎坷 耳聞目睹 有朝一日 大洋彼岸轉(zhuǎn)瞬即逝 空曠深遠(yuǎn) 永不磨滅 不解之緣 暗無天日 眼冒金星 興味盎然為所欲為 哭哭啼啼 暑去寒來 不在話下 竊竊私語 無言以對(duì) 響遏行云高不可攀 孤峰突起 盛氣凌人 目之所及 千山一碧 萬古長(zhǎng)青 綜合利用興國(guó)安邦 郁郁蔥蔥 心曠神怡 未老先衰 一針見血 綠樹成陰 從容鎮(zhèn)定青筋暴起 汗如雨下 肅然起敬 無動(dòng)于衷 熱淚滂沱 虎視眈眈 威風(fēng)凜凜一笑一顰 鴉雀無聲 不約而同 雕梁畫棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 古色古香余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格 奄奄一息 反躬自省二、按要求填寫詞語在括號(hào)里填上一對(duì)反義詞出（）入（）（）入（）出口（）心（）（）始（）終眼（）手（）（）奉（）違 頭（）腳（）（）南（）北在括號(hào)里填上表示顏色的詞并組成詞語桃（）柳（）唇（）齒（）（）天（）日（）（）不接姹（）嫣（）（）紙（）字填充下面帶“食”字的成語。彩虹在山谷里（）。（）雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。（縮句）過去的日子不會(huì)再重現(xiàn)。(改為反問句)1魯迅先生對(duì)我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。書籍好比。ng的字作校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個(gè)“ ”字；秩序安定突出一個(gè)“ ”字；文明禮貌突出一個(gè)“ ”字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“ ”字；強(qiáng)身健體突出一個(gè)“ ”字。老大叫聽話，老實(shí)本分；老二叫機(jī)靈，愛動(dòng)腦筋；老三叫美麗，長(zhǎng)得很漂亮。1翻開報(bào)紙，見到這樣幾個(gè)數(shù)據(jù)：中國(guó)每年有600萬公頃土地因沙漠化和水土流失而失去生產(chǎn)能力；全球每年平均有1700萬公頃森林消失；每年人類要將50多億噸二氧化碳、二氧化硫等有害物質(zhì)排放到大氣中；北京往北幾十公里就是沙漠……這些數(shù)據(jù)給你的心靈帶來了怎樣的震撼？請(qǐng)自擬題目，寫一篇作文來表達(dá)你的心聲。（一手遮天）最大的手。（千鈞一發(fā)）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（無孔不入）最尖的針。（無米之炊）最難做的飯。（如饑似渴）最愛學(xué)習(xí)的人（廢寢忘食）最愛工作的人（一刻千金）最寶貴的時(shí)間（萬壽無疆）最長(zhǎng)的壽命（一網(wǎng)打盡）最成功的戰(zhàn)斗（一敗涂地）最慘的結(jié)局（四海為家）最大的家（包。（天壤之別）最大的差異。（頂天立地）最高的人。（十全十美）最完美的東西。（一文不值）最便宜的東西。（一字千金）最貴的稿酬。請(qǐng)以“溫暖”為題，寫出一件讓你感到溫暖的事，注意語言生動(dòng)、具體。擴(kuò)寫故事：海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。2從，我是。例：時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫我們驅(qū)散心頭的愁云。我們熱愛。（修改病句）嘎羧要走的消息傳遍全寨。（）危樓高百尺，手可摘星辰。雪花在天空中（）。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。第六課時(shí)習(xí)作能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容；以及與本冊(cè)古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。春江潮水連海平，海上明月共潮生。關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。三、復(fù)習(xí)方法：采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腳_______，使文章的表達(dá)更________、感情更________。 sū xǐnɡ f253。nɡ ch5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語。然后，它(________)嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上(________)，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出(________)的吼叫。 ch239。o z224。nɡ su237。nɡ wǔ q236。nɡ qǐ p224。一、看拼音寫詞語s249。《西江月?夜行黃沙道中》體裁________，作者_(dá)_______。明月____________，___________。時(shí)間就是_______，無端的________別人的時(shí)間，其實(shí)無異于_____________。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。積累關(guān)于魯迅先生的名人名言一、生字詞掌握ch《江南春》()綠映紅，()酒旗風(fēng)。想想，還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì)，也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃？六、課標(biāo)古詩(shī)《憫農(nóng)(二)》春種()，秋收()。ng()()二、四字詞語掌握()()可親群星()()不加()()()()不絕()()千里震耳()()紛至()()流連()()毫無()()()()而來()()一息()()不息風(fēng)雨()()生命()()世外()()閃閃()()三、課文語言積累運(yùn)用《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說明方法的句子： 打比方：“在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。n lǐ()()()sh236。 w253。()，不肯過江東。卷地風(fēng)來忽吹散，()。他還有其他的作品：《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》《唯一的聽眾》課文有兩條線索：一條是“我”的心理，行動(dòng)的變化；一條是老婦人的語言變化。n h238。 yu225。n liū zh255。 j255。 zu238。 yu224。ng t224。m225。 liū zǒu()()()()sh227。ng y237。n qǐ ku237。陸游三萬里河?xùn)|入海，()。長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。 chū bō t252。 ji224。o r254。()()()()xu225。n qū()()()()m237。o ji227。 li225。ng l239。()()()()chǎn p237。__________________，不拘一格降人才。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說_________？大街小巷里，_________的小圓蟲，披著_________的彩衣。歲月悠悠，_________，_________，唯有你依然如舊。 q255。n miǎn()()()()225。 zhu255。 y249。 tǐng b225。6 積累關(guān)于描寫大自然的詩(shī)句教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫積累的內(nèi)容比較多。教師小結(jié)補(bǔ)充。小組交流學(xué)過的課文或看過的運(yùn)用了這些方法之一的開頭。如果你學(xué)會(huì)了將腳步停留在太陽與黑夜之間，你便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。小組交流作文開頭的方法難點(diǎn)全班交流。九、修飾文句：邊寫邊修飾，對(duì)于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。五、決定體裁：分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。三、審題：對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍、審清題意。二、教師小結(jié)。、復(fù)習(xí)寫清楚一件事。但也不能為“奇巧”憑空編造。、學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。寫景，學(xué)會(huì)把看到的景物寫下來。、讓學(xué)生默讀課文，回答問題（1）給分段，寫段意。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。三、教師小結(jié)。按課文內(nèi)容填空：《月光曲》皮鞋匠靜靜地聽著。教學(xué)過程：第七課時(shí)一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行口頭說句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。②查：查出病因。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。二、縮句：、讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。理解含義深刻的句子的意思。六、教師小結(jié)。第三課時(shí)一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。第二課時(shí)一、讀本冊(cè)三、四單元的生字和詞語，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、讀本冊(cè)一二單元的生字和詞語，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。五、使用教具：多媒體。深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（三）寫想象作文自由寫作。（3）寫參觀、游記，按參觀者的參觀地點(diǎn)變化而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時(shí)的順序就要按視線的移動(dòng)而變化。（1）通過一件事詳細(xì)、具體地描述一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。①開門見山，直入話題。認(rèn)真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式確立中心（1）避免與別人的中心雷同。四、完成文后練習(xí)中的作業(yè)，準(zhǔn)確回答。（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）第八、九、十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子部分一、懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用的詞和關(guān)聯(lián)詞語造句。六、完成詞語部分練習(xí)。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)教案六年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)教案課 第十一冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案（共計(jì)16課時(shí)）復(fù)習(xí)目的：為完成小語第十一冊(cè)教學(xué)任務(wù)，了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)書的掌握情況，特組織本次復(fù)習(xí)。五、檢查詞語掌握情況。四、完成漢語拼音部分練習(xí)。三、能按課文要求填空、默寫。（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）第十七、十八、十九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：作文部分一、命題作文的要求。適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ?）選擇恰當(dāng)?shù)拈_頭。材料安排。（2）寫文體活動(dòng)，要按一定的方位，有側(cè)重地把活動(dòng)寫得條理清楚、層次分明。（二）、寫板報(bào)稿。復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：、復(fù)習(xí)鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句在中的作用。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。六、教師小結(jié)。同桌互相出題練習(xí)六、教師小結(jié)。同桌互相出題練習(xí)。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏摇薄安还堋偂薄爸挥小拧薄耙弧汀钡汝P(guān)聯(lián)詞語填空。在口頭回答是仍然把機(jī)會(huì)盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏摇寣W(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。齊讀。講述概括段意的方法。二、讀《粗心的爸爸》。寫人寫出人物的語言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。復(fù)習(xí)過程：第十課時(shí)一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。第十一課時(shí)一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加的復(fù)雜性。八、依大綱寫作：依大綱的內(nèi)容，把