【正文】 護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。三、品讀賬單，感受無私母愛（一）出示兩份賬單先由教師出示兩份賬單。”例如：“把掛號信送往郵局19芬尼”和“為他在家里過的十年的幸福生活0芬尼”這兩個款項及其價格就形成了鮮明的對比，引導(dǎo)學(xué)生說一說小彼得把掛號信送往郵局需要花多長時間，付出多少努力？而媽媽給了小彼得在家里10年的幸福生活又需要花費多少心血和努力？同樣的例子讓學(xué)生再自己想一想，和同桌說一說，最后全班交流。體會母愛的無私偉大，知道做為兒女應(yīng)該用自己的愛回報父母的愛。師：板書少了一個字，因為老師不知道是哪個“賬”字。⑵讀卡片“羞愧”。他向媽媽索取多少報酬？（60芬尼）那大家再想一想媽媽看到這份賬單會怎么想？有什么感受呢？（看圖）你看到了什么？（指名說）師：最后媽媽是怎么做的？（指名說）過渡：媽媽讓小彼得如愿以償了，也同時給他開了一張賬單?，F(xiàn)在誰能說說本文中的母愛是什么？（大屏幕出示：母愛是一份寫滿0芬尼的賬單）讓我們看文中第二幅圖：彼得把小臉蛋藏在媽媽的懷里，他一定會把這個關(guān)于“報酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里。（生小練筆）匯報交流。（指名說）問：你從這個故事中讀懂了母愛是什么？（大屏幕出示：母愛是香甜可口的野山桃）師：請同學(xué)們向前看，這節(jié)課我們共同創(chuàng)作了一首詩 大屏幕出示：母愛是一頓豐盛的年夜飯；母愛是一份寫滿0芬尼的賬單； 母愛是香甜可口的野山桃； 母愛是————————； 母愛是————————。誰能再讀這段，把自己感悟到的讀出來？（指名讀）師：現(xiàn)在誰能回答小彼得為什么羞愧萬分？（因為小彼得感到自己向媽媽索取報酬是不對的）師總結(jié)：看來小彼得還是懂事的孩子，知錯就改，他領(lǐng)悟到了母愛的無私、無價，也感到了自己所做的跟母親的付出比起來，實在是微不足道的，他有了一顆感恩的心。師問：從這份賬單中，你讀懂了什么？匯報一下。師：你們從課文的2段讀懂了這么多內(nèi)容，讓我們再來讀一下課文最后一段，看你有讀懂了什么？（大屏幕出示）⑴指名讀。（大屏幕出示）今天呢，我們繼續(xù)品讀《母親的賬單》這一課，感受一下一份普通的賬單又向我們演繹了一段怎樣感人的故事呢？請同學(xué)們把右手舉高，和老師一同寫課題。第五篇：媽媽的賬單教案《媽媽的賬單》教案劉繼飛教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容?！睂W(xué)生讀完后交流，最后教師引導(dǎo)找出答案：因為小彼得是一個商人的兒子，受家庭的耳濡目染，認(rèn)為干家務(wù)活向媽媽索取報酬是理所當(dāng)然的?！睂W(xué)生找到以后，再讓學(xué)生標(biāo)出媽媽給小彼得寫的賬單。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。，懂得回報父母，學(xué)會對父母感恩的道理。第四篇：媽媽的賬單教案《 媽媽的賬單 》教 學(xué) 設(shè) 計江蘇師范大學(xué)宋蕾蕾《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《媽媽的賬單》這篇課文是人教版小學(xué)語文三年級下冊第五單元的一篇略讀課文。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。讓我們永遠(yuǎn)在心中銘記這份愛的賬單。寫下你心中想說的話。對比著讀讀母子的兩份賬單，你看出了什么？(配樂自由讀。(自由讀。(提示:一元約等于20芬尼。（二）面對彼得開出的這份賬單，他得到報酬了嗎？你是從哪個詞中看出來的？如愿以償?！皥蟪辍保焊冻鰟趧雍蟮玫匠陝?。,運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。母親的一聲叮嚀，一聲囑咐，一聲嘮叨，普普通通，啰啰嗦嗦，內(nèi)心傾注的卻是深深的慈母深情，這深深的母愛不求回報也無以回報。）出示最后一節(jié)，（自由讀）從哪里表現(xiàn)出他羞愧萬分？（指導(dǎo)讀）為什么羞愧？（再讀）看圖說話六、討論題意，升華內(nèi)涵是啊，媽媽付出了那么多，卻不求索取，多么偉大的母親。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。你們有沒有看見過“賬單”？ 有什么問題想提的嗎？二、初讀自學(xué)，了解大意先請同學(xué)們自由地讀課文。上課之前，我們先來讀一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補衣服的詩，題目是——《游子吟》。當(dāng)孩子們已深深地感受到媽媽的愛時，我就抓住學(xué)生情感的火花，讓孩子們在音樂聲中想象“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。因此，在這堂課的設(shè)計中，我把教學(xué)重點放在了解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生通過解讀兩份帳單，層層深入，真切地去體會母愛的無私與無價，并感受文中小彼得的情感變化。學(xué)習(xí)課文，你想給自己布置什么作業(yè)？（教師隨機點撥，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實的感受）：同學(xué)們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服??十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜??每次，當(dāng)小彼得生病時，媽媽總是那樣辛勞??十年來，媽媽一直是那樣慈愛??（教師在點撥和評價中隨機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補充媽媽的賬單）引導(dǎo)對比，體會無私、無價這么多的事例，如果要計算金錢的話，該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感受？四、引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理——“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。引導(dǎo)運用默寫的三個詞，把課文的主要內(nèi)容說簡練。教法學(xué)法誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法。學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。揭是課題。媒體出示二份賬單。媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取