四年級班級文化建設(shè)方案共五則范文(存儲版)
【正文】 己的機會。（2）設(shè)計力求創(chuàng)新。班級在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：.教室內(nèi)：①前黑板正上方懸掛班級標語。設(shè)立衛(wèi)生角。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題，來建設(shè)班級文化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，突出我校的體育特長。三、班級文化建設(shè)具體實施方案班級硬環(huán)境建設(shè)。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。（1）設(shè)衛(wèi)生角，圖書角，評比臺。認真持久，熱心交流。桌凳擺放整齊地面整潔物品擺放有序門窗干凈明亮總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們四年級的班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。，安排圖書管理員，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級，資源共享。比喻孩子們在老師陽光般關(guān)懷下，遨游學(xué)海，團結(jié)一致，幸福成長！班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。四年級班級文化建設(shè)方案班主任：方瓊艷二0一三年三月第四篇：四年級班級文化建設(shè)方案四年級班級文化建設(shè)方案良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。知識集錦：本學(xué)期學(xué)生背誦的“經(jīng)典詩文”、課外閱讀收集到的好詞佳句、學(xué)生自己的佳作三部分組成。公物要愛護，損壞要賠償，衛(wèi)生常打掃，整潔靠大家。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。班級目標：我們的班風(fēng)積極向上！我們的紀律公正嚴明！我們的學(xué)生團結(jié)友愛！我們的學(xué)習(xí)勤奮刻苦！我們的成績不斷進步！班級格言：以誠待人 以心待學(xué) 以真待事 以愛待物班歌：《娃哈哈》我們的班級是樂園，樂園里孩子真可愛。帶齊各種學(xué)習(xí)用品，不丟三落四。在班級文化建設(shè)中，以學(xué)生的主動發(fā)展和養(yǎng)成教育方面為重點，開展豐富多彩的富有教育意義的活動，因材施教，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，以新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度、班規(guī)和班訓(xùn)為準繩，加強訓(xùn)練，實現(xiàn)育人目標。我班的班級制度是根據(jù)校紀校規(guī)，根據(jù)我班的實際情況，經(jīng)過大家的討論之后制定的，包括了學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生三大標準，并且輔之以品德考核暨紀律量化標準，使對學(xué)生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，通過相應(yīng)環(huán)境的布置，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍，增進學(xué)生的榮譽感，激發(fā)他們的上進心，使學(xué)生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是“努力使學(xué)校的墻壁也會說話”。第二篇：四年級班級文化建設(shè)方案一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次。3建立綠化角 發(fā)動學(xué)生積極捐獻花卉。作業(yè)符合規(guī)范，字跡端正，提高質(zhì)量，及時完成。結(jié)合
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