初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 成及各自的功能（必考點(diǎn)）；。“溫故”其實(shí)就是復(fù)習(xí)舊的知識，它是我們在學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，沒有復(fù)習(xí)就難以鞏固舊的知識，更談不上有所“知新”。，能進(jìn)一步提高分析和解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)要注意充分使用課本上的習(xí)題，也要補(bǔ)充編寫一些新穎的有思考價(jià)值的習(xí)題。⑵學(xué)生活動(dòng)的形式可以是自主答題、可以畫圖、也可以是小組同學(xué)之間相互提問或者各自大聲背誦等，只要是能夠調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，他們可以選擇自己喜歡的方式。操作如下：⑴教師根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)展，宏觀調(diào)控交流展示的時(shí)間，幫助學(xué)生解決疑難問題，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。操作如下：⑴教師組織的檢測題，知識覆蓋面要全，突出重點(diǎn)，并且具有一定的梯度。具體要求是：⑴要明確每一個(gè)知識點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地用生物語言描述它的含義；知道與其它知識的區(qū)別和聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)探究共包含：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流六個(gè)環(huán)節(jié)（有時(shí)試題只考察其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)），每一個(gè)環(huán)節(jié)的完成都要求學(xué)生具備相應(yīng)的能力才能完成。再次，要學(xué)會避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。首先要仔細(xì)審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準(zhǔn)確無誤。還有一類是考查學(xué)生對繁雜信息的分析處理能力。，以不變應(yīng)萬變。⑶展示交流方式應(yīng)靈活多樣，如動(dòng)手操作、講臺提問、講解、口頭回答、黑板板演等。學(xué)生在小組內(nèi)交流時(shí)不要拘泥于課堂形式，要利于學(xué)生對知識的記憶，有助于重難點(diǎn)問題的理解。學(xué)生依據(jù)學(xué)案中的復(fù)習(xí)提綱獨(dú)立回顧課本，解決基礎(chǔ)知識。，并能靈活運(yùn)用。； 、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用 十：健康地生活，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣；、傳播途徑、預(yù)防措施，列舉常見的傳染?。?，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計(jì)劃免疫的意義； “現(xiàn)代文明病”； 、吸煙、吸毒的危害； ，學(xué)會急救的方法。首先考生必須把基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)拿到（這部分主要以圍繞課本為主），這種考點(diǎn)單純靠梳理課本知識點(diǎn)，沒有任何難度；其次配合練習(xí)中考真題（了解命題老師的命題方向，做到舉一反三），可以提升和拔高分?jǐn)?shù)；最后調(diào)整好自己的心態(tài)，前文已說過有的題目看起來復(fù)雜，其實(shí)只是“紙老虎”，例如在考卷上的一道10分的題目如果90%的考生不能拿到3分左右的，這是失敗的題目，如今的考試已經(jīng)很少再出現(xiàn)這樣偏、難、怪的考題，即使出現(xiàn)了也不必害怕，關(guān)鍵在于①看清題干意思，第一、第二問還是能夠通過日常的課本學(xué)習(xí)能夠作答的；②如不確定就寫上自己第一印象的答案（千萬不要空著試卷不寫，因?yàn)殚喚砝蠋煂@種難題會采取以點(diǎn)給分的方式，就是你答對一點(diǎn)就給該點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，試卷空白的絕對0分）；③認(rèn)真把握好考試時(shí)間分配，不要將試卷過于浪費(fèi)在沒有準(zhǔn)確記憶的考題上，務(wù)必先把試卷做完，再回頭看不確定的題目；④考前及時(shí)調(diào)整考試狀態(tài)，據(jù)筆者分析，中山市學(xué)業(yè)水平考試近年來，考試時(shí)間在早上，地理在前生物在后，所以考生務(wù)必將自己的生物鐘調(diào)整好，做到考哪科時(shí)思維模式就是最在狀態(tài)的?？倧?fù)習(xí)開始就要求每節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容每周過關(guān)，由于生物考試知識點(diǎn)比較細(xì)，若放到組后去記憶，會相當(dāng)混亂。根據(jù)《考試說明》對試題類型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎(chǔ)知識占整張?jiān)嚲淼谋戎刈畲螅虼撕粚?shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的過程，我將會用六周的時(shí)間讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。第四階段：學(xué)生自主復(fù)習(xí)——加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。這段時(shí)間完成，將著重于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，緊扣《考試說明》的范圍和要求，重點(diǎn)講述一些試題及樣卷中所涉及的知識點(diǎn)。這樣對初中學(xué)生來說，由于七年級內(nèi)容相對較疏遠(yuǎn)，知識點(diǎn)容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的效率更高。計(jì)劃按三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)：第一輪：以課本為基礎(chǔ)，分冊復(fù)習(xí)，狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固。能描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。能描述病毒和細(xì)菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。能列舉動(dòng)物的不同的運(yùn)動(dòng)方式，說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和后天性行為，知道動(dòng)物社會行為的特點(diǎn)。二： 生物體的結(jié)構(gòu)層次。但學(xué)生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學(xué)探究的技能訓(xùn)練還有待加強(qiáng)，有些知識甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。四：生物中的綠色植物。動(dòng)物的生殖和發(fā)育：能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。能描述生命的起源和進(jìn)化過程，認(rèn)識生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計(jì)劃免疫的意義。復(fù)習(xí)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1