初中生物中考復習教學計劃-展示頁
2024-11-16 04:08本頁面
【正文】 把每一章節(jié)所學的要點都進行梳理。根據(jù)《考試說明》對試題類型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎知識占整張試卷的比重最大，因此夯實基礎，全面復習是一個很重要的過程，我將會用六周的時間讓學生掌握基礎知識。那么在復習中應該如何進行才有利于增強學生的記憶力呢？我從以下幾個方面簡單談一下?？梢宰寣W生達到事半功倍的效果。二、根據(jù)學科特點選擇復習方法，提高學習效率。第四階段：學生自主復習——加強薄弱環(huán)節(jié)。同時也可以從中找出比較弱的知識環(huán)節(jié)，下去抽時間加以鞏固。（第10周至第12周）以圖形為主進行模塊專題，選擇題、材料分析題、實驗探究題；在專題訓練過程中結合熱點問題進行講解，例如《考試說明》里的“題型示例”第二部分簡答題中例題15資料中的熱點問題涉及到傳染病和免疫的有關知識，我想今年我省和我州發(fā)生的旱情，會不會就是一個出題的材料呢？第三階段：進行綜合練習，提高能力。(我們學校由于是山區(qū)學校，學生手上的資料較少，主要以云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明中的習題來訓練。這段時間完成，將著重于基礎知識的復習，緊扣《考試說明》的范圍和要求，重點講述一些試題及樣卷中所涉及的知識點。第一階段：全面復習，夯實基礎。因此，讓師生了解復習的計劃可以事半功倍。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個問題采取什么措施，1這些也都是事先反復考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學習的數(shù)量和質(zhì)量。這樣對初中學生來說，由于七年級內(nèi)容相對較疏遠，知識點容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學生來說，這樣的學習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點，使復習的效率更高。為了迎接中考，鞏固學生所學的生物學知識，有必要對初中的生物進行總復習。今天很榮幸能和大家坐在一起就八年級生物中考復習進行交流學習，初中生物學業(yè)水平考試是依據(jù)《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》進行的義務教育階段生物學科的終結性考試，考試的目的是全面準確地考查初中畢業(yè)生在生物學習方面所達到的水平，考試結果既是衡量初中學生學業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。第三輪：綜合復習，多進行模擬考試的練習，增強見識，提高心理素質(zhì)，沉著應考。計劃按三輪進行復習：第一輪：以課本為基礎，分冊復習，狠抓基礎知識的復習鞏固。了解一些基本的醫(yī)藥常識，學會一些急救的方法。了解幾種“現(xiàn)代文明病”。能列舉常見的傳染病。能描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習慣。能舉例說出克隆技術、轉(zhuǎn)基因技術的應用。九： 生物技術。能描述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關系。能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。八： 生物的多樣性。植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用。人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統(tǒng)的結構和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過程。能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結構，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能，能舉例說明人對生物圈的影響。能描述綠色開花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結果的過程），能說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。理解生物與環(huán)境的關系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護生物圈的意識。二： 生物體的結構層次。復習內(nèi)容：以人教版七、八年級教材為基本點，復習內(nèi)容包括以下幾個方面：一 ：科學探究。因此，學生的基礎知識和技能訓練是復習的重點。第一篇：初中生物中考復習教學計劃初中生物中考復習教學計劃基本情況分析：學生通過兩年的生物課程的學習，已經(jīng)掌握了一些生物學的基本概念、事實、原理和規(guī)律等基礎知識，掌握了生物學實驗操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成了科學思維的習慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學態(tài)度。但學生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學探究的技能訓練還有待加強，有些知識甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。復習目標：通過復習，強化學生對生物科學基礎知識的鞏固，加強科學探究能力的訓練，促進學生科學能力的提高，使學生對初中所學的生物知識有一個全面的系統(tǒng)的認識，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)，并使學生在生物學業(yè)測評中取得理想的成績。
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