公開(kāi)課紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 說(shuō)（出示）是啊，紀(jì)昌每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。最后成了百發(fā)百中的射箭能手。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、刺眼皮、綁住”等詞語(yǔ)。二、初讀感知，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字詞，不妨多讀幾遍說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么三、品讀課文文中主要寫(xiě)的是什么——練眼力！課文中哪些自然段寫(xiě)練眼力的？自由讀文，也練練眼力，看看這兩段都是先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。我來(lái)計(jì)時(shí)。（齊讀）（3）曉結(jié)果出示：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。可見(jiàn)其射箭本領(lǐng)之高強(qiáng)。找課外書(shū)讀一讀其它寓言故事。孩子們，小學(xué)是你們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，所以我們現(xiàn)在就要打好我們的基本功，將來(lái)才會(huì)有所成就。（板書(shū)：百發(fā)百中）資料記載，后來(lái)紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過(guò)去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻一點(diǎn)兒沒(méi)有斷。如果讓你一整天只盯著一只虱子看，你的心情如何？（指名說(shuō)）紀(jì)昌做這枯燥乏味的事做了三年哪！三年，三個(gè)365天，一千多個(gè)日子他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。現(xiàn)在請(qǐng)大家多讀讀紀(jì)昌練眼力的這兩個(gè)過(guò)程，在這些句子中有哪些字或詞特別能打動(dòng)你的心呢？（睜大眼睛、注視、聚精會(huì)神地盯、每天）（感受到紀(jì)昌練習(xí)很認(rèn)真）創(chuàng)設(shè)情境——這就是古代的織布機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)寓言，揭題質(zhì)疑孩子們，課前我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧！，待會(huì)兒老師會(huì)出示幾幅圖，你們要認(rèn)真看這些圖里頭都藏了些什么故事？齊讀課題。3．同學(xué)們今天學(xué)了這則寓言故事你知道了（），還知道了（）。）紀(jì)昌整整聚精會(huì)神地盯了三年，一千多個(gè)日子，那只比芝麻還小的虱子──這個(gè)時(shí)候，所以說(shuō)紀(jì)昌真是練到家了？仿寫(xiě)：五、說(shuō)寫(xiě)明意，運(yùn)用積累 1．說(shuō)一說(shuō)。 要成為一名射箭能手！謝謝夫人，有你的關(guān)心，我就放心了。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。3．讀了課題你知道這個(gè)故事大概是講什么的?你還想知道什么?二、感知大意，設(shè)疑讀文1．．自讀后詞語(yǔ)檢測(cè)： 妻子 梭子 虱子請(qǐng)教 練眼力 開(kāi)弓 放箭 百發(fā)百中 指名讀，提示：第一行讀輕聲。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。要與寓意的揭示巧妙地結(jié)合起來(lái)?！窬毩?xí)把這個(gè)故事繪聲繪色地講出來(lái)。就是說(shuō)我們讀書(shū)時(shí)要讀出自己的理解、思考和收獲。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。②出示：●紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。（聽(tīng)出了一份不易，也聽(tīng)出了一份喜悅）③梳理：課文的第二段先寫(xiě)了——，又寫(xiě)了——，最后寫(xiě)了——。①出示句子：紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。接著，紀(jì)昌又抽出第二只箭，嗖的一聲，射中了水中的游魚(yú)。2．再讀一遍課文，每讀一段停下來(lái)想一想，這段主要講了什么？3．誰(shuí)來(lái)展示自己的朗讀功力？（隨學(xué)生的回答板書(shū)：練眼力牢牢盯住一個(gè)目標(biāo)極小的看成很大東西開(kāi)弓放箭百發(fā)百中）4．故事有起因有經(jīng)過(guò)有結(jié)果，很完整。寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)就是：短小的甚至可笑的故事里蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。學(xué)生可能填寫(xiě)：“紀(jì)昌認(rèn)真學(xué)射、紀(jì)昌刻苦學(xué)射、紀(jì)昌學(xué)射很用功、紀(jì)昌學(xué)射很有毅力和恒心、紀(jì)昌學(xué)射不怕辛苦”等，結(jié)合這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)從哪看出來(lái)的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二、三自然段?！备形蛎麕煷嗽挼拇_是至理名言。（三）結(jié)果紀(jì)昌勤奮、堅(jiān)持不懈地練習(xí)，結(jié)果如何？（指名讀）兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。這個(gè)“昌”字上面是個(gè)“日”要寫(xiě)小一些，下面是個(gè)扁扁的“日”，我們可以念yuē，要寫(xiě)大一些。飛衛(wèi)還是笑著搖頭。教學(xué)重難點(diǎn)整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。正確、流利、有感情地朗讀課文。但還不是天下最好的射箭能手。這一射樸實(shí)無(wú)華，然而卻讓紀(jì)昌徹底折服了，于是他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。③學(xué)生交流哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)紀(jì)昌“練眼力”的？三、研讀課文，體會(huì)情感過(guò)渡語(yǔ)：自由朗讀第二、三自然段，思考這兩段都是先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？（一）先請(qǐng)教老師（課件出示）：開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。預(yù)設(shè)：（勸阻型）：夫君，學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧！夫君，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過(guò)呀！（鼓勵(lì)型）：夫君，你再累也要堅(jiān)持，家里的一切你都不用操心，有我呢！夫君，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累。進(jìn)一步理解紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)相當(dāng)?shù)郊伊?。第二篇：《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！《紀(jì)昌學(xué)射》板書(shū)課題《紀(jì)昌學(xué)射》，懂得課題是什么意思嗎？你想從課文中知道什么？（學(xué)生可能提出：紀(jì)昌跟誰(shuí)學(xué)射箭？紀(jì)昌怎樣學(xué)射箭？結(jié)果學(xué)得怎樣？）。學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生詞語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！第三篇：紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)紅山三小 丁海燕【教學(xué)目標(biāo)】：1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會(huì)到紀(jì)昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。3．師生同寫(xiě)題目。這個(gè)方法簡(jiǎn)單又好學(xué)，大家在別的文章學(xué)習(xí)中也試一試！三、未成曲調(diào)先有情——講述傳奇 創(chuàng)設(shè)情境 漸入故事1．讓我們隨著課文一同走進(jìn)2000年前，細(xì)細(xì)讀讀這個(gè)經(jīng)典的、閃爍著哲人智慧的寓言故事。就這一射，讓紀(jì)昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。②層層剝筍品讀“注視”●“注視
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