【正文】 景色。請大家小組合作交流，寫一寫你們從第二自然段中找到的美景。哪個小組的小導(dǎo)游們還想介紹你們的景點？ 河里魚兒：師：河水流動的速度是快還是慢？你從哪個詞語讀出它的慢？所以緩緩地也可以換成——慢慢的。你發(fā)現(xiàn)第二句比第一句多了什么。我們看，這句話是一句，誰能完成這道練習(xí)。小結(jié)：剛剛我們欣賞完的都是哪兒的景色？——村前（板書）師：村前真美，讓我們在音樂中美美地來讀一讀吧。四、布置作業(yè)，選你喜歡的一處，說一說，畫一畫。：你們最想做哪個景點的小導(dǎo)游，選一處，寫出相應(yīng)的句子，完成學(xué)習(xí)卡第2題的練習(xí)。河上 → 河里 → 河 岸 → 過了橋（）（）（）（）？選一處最喜歡的，找出相應(yīng)的句子，并寫出來。我們小組想做（）景點的小導(dǎo)游。二、品讀課文，讀中感悟，自由讀課文第二自然段，思考：這一自然段寫了哪些美景？ ，合作完成學(xué)習(xí)卡第1題的練習(xí)。這么美的課文，如果你能把它記在腦中，當(dāng)作我們的導(dǎo)游詞，那一定能吸引更多的游客。你們能想一想我們學(xué)過的帶有顏色的ABB短語？（指名說）其實，除了帶有顏色的ABB短語，老師這里也有一些 ABB形式的短語。師：誰見過朝霞？（生說）瞧！這就是朝霞，（出示朝霞圖）通紅鮮亮，多美呀，文中的哪個詞寫出它的美。師：噓，你聽，我好像聽到有的魚兒在說悄悄話，他們會說些什么呢？（生自由說）師：在緩緩地流水中，你們就是那群魚兒自由自在，快活的魚兒，能讀出你們的快樂嗎？一起來試試。誰還想讀好它？我們看看，這句話運用了什么修辭方法？也就是說，這是一句——比喻句，讓我們來完成這題練習(xí)。二、品讀課文。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。三、寫字教學(xué)１、自學(xué)生字：⑴ 用自己喜歡的方法記憶字形。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。Ｂ、指導(dǎo)朗讀一片引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。Ｄ、引讀第四、五句，邊看動畫⑺。Ｆ、指導(dǎo)朗讀第三句，重讀清清的等詞。Ｂ、映示句子一群群魚兒在河里游來游去。觀察河上有一座石橋，讀詞卡石橋。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。四、過渡這美麗的村子為什么叫月亮灣呢？１、默讀全文，找出有關(guān)句子。３、揭題：這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）４、讀題：過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。第四篇：《月亮灣》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；２、學(xué)會本課８個生字，理解詞語的意思；３、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。過渡：瞧，月亮灣的生字寶寶也被我們的讀書聲吸引來了，它給我們這些小導(dǎo)游出了一道字謎：十月十日就是我，猜出這個字了嗎？怎樣使這個生字寶寶更好看呢 ？誰來說說朝：左右結(jié)構(gòu)。師：哪個小朋友仔細(xì)聽了，在說的時候，哪個詞語用得特別好？很綠很綠。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。師：月牙什么形狀？生：彎彎的。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，體會月亮灣的美麗景色。如：比較法，口頭組詞。（教師行間指導(dǎo)）村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。四．齊讀課文。（１）生自由輕聲試背。重讀“綠油油”一詞?？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？、五句。＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋?！梆堉币辉~，請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。２．過渡：月亮灣美在哪里？二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。４．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。２．交流。思考：讀了課文，你知道了什么，有什么感受？４．交流，師生共同評議。注意正音“亮”（輕聲）過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。教學(xué)重點：１．識字、寫字，理解詞義。4．各人輕聲背誦。請齊讀第4自然段。(板書格式附后)(景色很美)那么這一自然段該帶著什么樣的心情來讀?(該帶著欣賞的心情來讀)(7)齊讀第2自然段。[清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。2．默寫詞語(見文后練習(xí)3)。全字左寬右窄。左部“日字旁”寫法同前；右部“央’’的中“橫”要長，“撇、捺”舒展，保持右部穩(wěn)定，全字左窄右寬。倒映：指水中出現(xiàn)岸上事物顛倒相反的影子。(3)讀順課文。(書空記字形)2．齊讀課題：月亮灣。欣賞月亮灣的美麗景色，接受美育熏陶。學(xué)會本課生字，田字格上面的只識不寫。第一課時一、導(dǎo)人新課小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。2．教師范讀課文。(3)了解詞語掌握情況。四、描紅指導(dǎo)1．提示注意點。注意右上無“點”。左部“絞絲旁”寫法同前，右部寫法同“暖”字的右部，全字左窄右寬。(2)這一自然段只有一句話，說了什么?(這句話是說“我”家鄉(xiāng)月亮灣是個美麗的村子)(3)想一想，這句話該怎么讀。請齊讀四、五兩句。(2)這一自然段也只有一句話，寫了什么?(村后是山，山坡上有茶樹)(3)提示：這一自然段寫得簡略，但是它給整個畫面繪上了背景色彩，卻是不可少的，山是綠色的，茶樹也是綠色的，整個畫面就顯得富有生機(jī)了。二、復(fù)述課文1．揭示板書內(nèi)容，結(jié)合看書上插圖，練習(xí)用自己的話進(jìn)行復(fù)述。四、書面作業(yè)1．辨別形近字，并組成詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、多媒體課件。要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。１．自由朗讀第一自然段。（２）指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。１．把課文讀給爸爸媽媽聽。（用波浪線表2 示）２．交流。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。邊看動畫（４）（５）（６）。邊看動畫（７）（４）學(xué)習(xí)第六句。注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。１．你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。（鼓勵學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。１．自學(xué)生字。（１）七個左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。今天，我們這里來了很多客人老師，他們也想去月亮灣游玩，請你們當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎？不過，要當(dāng)好月亮灣的導(dǎo)游，可不是一件容易的事，你先得把課文讀好。請大家再來看看，你覺得小河還有什么地方也很美。桃花：生：讀桃花的句子。師：莊稼地里還有什么也是綠油油的？（生自由說）你能讀好這么美的農(nóng)田嗎？指名。師范寫，生練寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、多媒體課件──根據(jù)課