丙妹鎮(zhèn)中心小學(xué)師德建設(shè)自評(píng)報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo)重視方面我校完善了組織建設(shè)，堅(jiān)持一把手負(fù)責(zé)制，機(jī)構(gòu)建設(shè)健全，人員配備充足，將師德建設(shè)工作列入重要議事日程，每期都有專題研究。我們?cè)诮虒W(xué)樓、辦公樓的各面墻壁上懸掛了中華傳統(tǒng)美德勵(lì)志小故事、教師個(gè)人的事業(yè)追求目標(biāo)等，定期進(jìn)行德育成果展示?？傊倚Ｔ趲煹陆ㄔO(shè)方面取得了一定成績(jī)，當(dāng)然，我們還存在一些問題，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。教師做到了以校為家，樹立了“校興我榮、校衰我恥”的思想觀念，形成了“比思想、比奉獻(xiàn)、比進(jìn)步、比合作、比成效”良好工作氛圍。把師德考核納入到教師量化考核中去，做到月考核、學(xué)期匯總，細(xì)化師德考核細(xì)則，對(duì)于師德高尚、在工作中表現(xiàn)突出的教師在晉職評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮。建立監(jiān)督制度，多渠道促進(jìn)提高。正確的思想認(rèn)識(shí)是正確行為的前提。近幾年學(xué)校先后有兩名教師被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師，2人被評(píng)為黑河市優(yōu)秀教師，2人次被評(píng)為市級(jí)以以上三育人先進(jìn)個(gè)人，3人被評(píng)為縣域經(jīng)濟(jì)優(yōu)秀人才，20余人次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。沒有發(fā)生家長(zhǎng)投訴教師的事件。實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。三敬業(yè)樂業(yè)愛業(yè)工作中不怕辛苦不計(jì)回報(bào)。第五篇：紅旗鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)校自評(píng)報(bào)告doc紅旗鎮(zhèn)中心小學(xué)師德建設(shè)工作自查報(bào)告為貫徹落實(shí)《林甸縣中小學(xué)師德建設(shè)工作評(píng)估指標(biāo)體系》精神，我校努力使師德建設(shè)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，引導(dǎo)教師樹立“為人師表，身正為范”的目標(biāo)，努力做“讓人民滿意”的教師。一、健全和強(qiáng)化師德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)為有效地做好師德建設(shè)工作，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)組研究，成立了由校長(zhǎng)史景玲任組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由趙令國(guó)、程萬里主任負(fù)責(zé)具體工作，形成了一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，相關(guān)職能小組參與的師德建設(shè)評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu)。此外，我校還成立了專門負(fù)責(zé)德育工作的政教處，負(fù)責(zé)制訂德育工作的遠(yuǎn)期規(guī)劃、德育工作的各項(xiàng)制度；研究德育的目標(biāo)內(nèi)容，研究各科教學(xué)、班主任工作、少先隊(duì)工作、校園環(huán)境建設(shè)以及三結(jié)合教育在德育實(shí)施過程中的作用；研究德育隊(duì)伍建設(shè)，德育科研等工作。參加培訓(xùn)的老師一回到教學(xué)崗位，首先對(duì)沒參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了“二級(jí)培訓(xùn)”就在實(shí)踐中大膽滲透新的理念，新的方法，讓課改精神融入了教學(xué)實(shí)踐。我校還要求每位教師利用雙休日到學(xué)生家中家訪，做到與家長(zhǎng)零距離接觸、溝通，密切家校聯(lián)系。學(xué)校的廣播站、黑板報(bào)，定期宣傳“大慶精神 鐵人精神”一些優(yōu)秀事跡。以此增強(qiáng)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。老師們忘我工作，一是為了學(xué)生，二是因?yàn)橛幸粋€(gè)民主平等、和諧友善的工作氛圍。師德師風(fēng)建設(shè)工作自查報(bào)告紅旗鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年10月。學(xué)校所有教師都拒絕有償家教，把主要的時(shí)間精力集中到日常教學(xué)中來，集中到對(duì)學(xué)生的義務(wù)輔導(dǎo)中來。鄧小平曾指出：為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、有社會(huì)主義常常情報(bào)有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。三是根據(jù)不同的時(shí)間，結(jié)合“鐵人紀(jì)念日”開展形式多樣富有實(shí)效的教育活動(dòng)，為德育賦予新的內(nèi)容。和學(xué)生建立真誠(chéng)的朋友關(guān)系，是我校師德建設(shè)的主要特色。現(xiàn)在我校大多數(shù)教師都能熟練使用多媒體設(shè)備備課、授課，大大提高了課堂教學(xué)效益。為了使這些機(jī)構(gòu)不是掛牌虛設(shè)，充分發(fā)揮各自的職能，學(xué)校制訂了德育工作考核細(xì)則，明確了各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的任務(wù)及職責(zé)，要求各領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須要寫好每學(xué)期的工作計(jì)劃與總結(jié)，并按計(jì)劃正常開展活動(dòng)。幾年來，我校有多名教師受到林甸縣教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生素質(zhì)顯著提高，知法守法意識(shí)增強(qiáng)，多年來學(xué)校無一例師生違法違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)生刻苦，教師敬業(yè)，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)工作蒸蒸日上。課后認(rèn)真批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解精選練習(xí)。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的教育規(guī)章制度并在教育學(xué)生的過程中與此保持一致。不斷改進(jìn)師德教育的方法，創(chuàng)新師德教育的途徑，從而提高師德教育的創(chuàng)新性廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。教師中沒有違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象。幾年來，我們一直開展“樹典型、爭(zhēng)標(biāo)兵”的活動(dòng)。三、實(shí)施過程到位，工作按部就班。二是開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動(dòng)，組織教師觀看優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)、鄒越《讓世界充滿愛》演講及五大連池優(yōu)秀校長(zhǎng)教師事跡報(bào)告，樹立心中榜樣。通過網(wǎng)站建立反饋意見欄，及時(shí)搜集來自于社會(huì)、家長(zhǎng)的意見和建議，使學(xué)校、教師時(shí)時(shí)處于社會(huì)的監(jiān)督之下。在師德建設(shè)推進(jìn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從樹立榜樣引領(lǐng)角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，在全校大力營(yíng)造民主和諧的氛圍，激發(fā)教師和學(xué)生的主人翁意識(shí)。四、工作效果方面：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教師政治素質(zhì)高，無參加邪教、封建迷信活動(dòng)、賭博等現(xiàn)象，教師模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。有師德建設(shè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校預(yù)算，較充足。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)十八大精神、“教師師德規(guī)范”和“十不準(zhǔn)”江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想、以及“教師法”、“教育法”“義務(wù)教育法”相關(guān)法律等。按照環(huán)節(jié)步驟，扎實(shí)推行師德師風(fēng)建設(shè)暨教育整頓活動(dòng)的開展。在師德教育管理上下功夫、想辦法，做到公開、公平、公正，客觀地評(píng)價(jià)教師的工作，做到依法執(zhí)教、文明執(zhí)教、樹立良好的師德形象。一方面了解教師課堂常規(guī)執(zhí)行情況，包括教師課前準(zhǔn)備是否充分，課堂語言與舉止是否規(guī)范，是否按時(shí)上下課，是否有隨意離開教室、隨意接聽電話、體罰或變相體罰情況等。學(xué)校建立了師德學(xué)習(xí)制度。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進(jìn)取的教師典型，又時(shí)刻警示不以為然、自由散漫的后進(jìn)者。申建華同志全權(quán)負(fù)責(zé)主抓此項(xiàng)工作，指導(dǎo)協(xié)
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