【正文】 。面對較大的閱讀量，學(xué)生差距還較大。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。每個語文園地由五個欄目組成。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。” 語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。修改思想要貼合先進(jìn)的教育理念，教材資料要體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識。二、學(xué)生分析本班學(xué)生共有33人，其中男生8人，女生6人。三、教材分析本冊教材是以語文知識和本事訓(xùn)練為序編排的。抓住重點詞句，理解課文。用總分句子寫一段話(一)。掌握常用漢字220個。初步學(xué)會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要資料。初步學(xué)會寫簡短的日記。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。偉人故事?？杉ぐl(fā)學(xué)生追求夢想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)夢想而努力。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識本事也欠佳。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。(2)學(xué)習(xí)寫感激信。四、教學(xué)重點、難點能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。（一）學(xué)習(xí)態(tài)度：優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。 每個語文園地仍由五個欄目組成。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的語文綜合運用能力，三、總體教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識：本冊要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。能逐步清楚明白地講述一件事情。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。擴(kuò)展資料：三年級教師教學(xué)計劃三年級教師教學(xué)計劃三年級教師教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析：三年級7班共有學(xué)生50名。二、教材分析：（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系 ：基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。（三）地位和作用 ：本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材，同時也是第二學(xué)段的第二冊教材。重點：32篇課文的學(xué)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，識字能力。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。上課時全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。c、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。能用普通話交談。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。（三）地位和作用 ：本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材，同時也是第二學(xué)段的第二冊教材。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。二、教材分析：（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系 ：基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。三年級教師教學(xué)計劃15一、學(xué)生情況分析：三年級7班共有學(xué)生50名。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。綜合性學(xué)習(xí)(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得。習(xí)作(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。家庭教育環(huán)境也較差。課文資料與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情?？少F的親情、友情。三年級教師教學(xué)計劃14一、教材簡析：本冊共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，繼續(xù)進(jìn)行每周一詩的背誦外，每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(教師推薦給學(xué)生幾本課外書，以供學(xué)生選擇。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施根據(jù)教材特點和大綱要求，以及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，本學(xué)期采取以下具體措施：運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學(xué)寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。(八)、抓住重點詞句，理解體會故事中的道理，根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話。(五)、讀懂課文，體會作者的神奇想象。記住要點，按順序復(fù)述故事。所以對這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動趣味、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。與低年級教材“我會讀”“我會寫” 的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。“ 綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。二、班級學(xué)生情況分析我班有58個孩子，在經(jīng)過了兩年的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。四、課時安排：《矛和盾的集合》2課時《科里亞的木匣》2課時《陶罐和鐵罐》2課時《獅子和鹿》1課時語文園地二口語交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時五、教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實踐經(jīng)驗。二、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)19個字，會寫41個字。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文本事的綜合運用。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如傾聽的習(xí)慣，發(fā)言的習(xí)慣等。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。很多更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。其中精讀課文后面有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。后附“一幫一”對應(yīng)表和后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。2．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。書寫習(xí)慣保持不住，書寫能力不強(qiáng)。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在今后的教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。這些學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動識字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（5） 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。課 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時 備 注第一課 森林王國 2課時第二課 我們來下棋 2課時第三課 生日快樂 2課時第四課 風(fēng)來了 2課時第五課 吉祥寶貝 2課時第六課 拼拼擺擺 2課時第七課 線的秘密 2課時第八課 追風(fēng)快車 2課時第九課 文具小管家 2課時第十課 風(fēng)鈴叮當(dāng) 2課時第十一課 六面怪臉 2課時第十二課 可愛的班集體 2課時第十三課 彩墨游戲 2課時總結(jié)測試 2課時三年級教師教學(xué)計劃3教學(xué)分析：本班有32名學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。本學(xué)期時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。九、教學(xué)進(jìn)度安排表：（略）三年級教師教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析：本年級有2個教學(xué)班，同學(xué)們基本形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。四、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等?！秳游铩穯卧庾x：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。二、教材分析：本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?！恫牧稀穯卧庾x：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。六、教學(xué)措施：首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲。部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。1利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。（1） 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2） 能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識隔音符號。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。（4） 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強(qiáng)口語表達(dá)、交際意識，培養(yǎng)學(xué)生口才。有愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和